2年生の英語では、受け身形の学習をしています。
封筒の中に入っているカードを並べ替えてできた文章が示すものを答えます。
The item is used when we checked newwords.
さて、答えは何でしょう？
グループで協力しながら解きました。

3年生の家庭科では、チョコチップ蒸しパンをつくりました。
ホットケーキミックスや豆乳を混ぜ合わせレンジで1分半。
おいしそうにふくらんだデザートの完成です。

一緒にこれからの楠那中学校をつくろうという思いとともに一票を投じます。

事前準備から今日の進行まで、縁の下では選挙管理委員が支えてくれました。

懸命に伝える立候補者と応援演説者に投票する側も真剣に聞くことで応えます。

生徒会役員選挙が行われました。
「改善箱を活性化して生徒の声で学校を変える」
「みんなの交流の入り口になる掲示板をつくる」
「あいさつや気づかいを大切にし、笑顔のあふれる学校にする」
など、立候補者が公約を掲げ思いを伝えました。

2年生から1年生に向けて、先日実施した平和フィールドワークのまとめを発表しました。
グループごとに考えたテーマ（誰に何を伝えるか）に沿って、実際に見聞きしたものから「これを見てほしい、伝えたい」と感じたものを紹介しました。
1、2年生はこれから長崎について学び、修学旅行に臨みます。

保健室前には、風邪や感染症を予防するアイデアが楽しく掲示してあります。
サンタさんが届けてくれたプレゼントの中身をのぞいてみると、予防につながる行動が見えてきます。

1年生の道徳では、「自分を見つめる」をテーマに学習しました。
同じ町を通ってやってきた二人の若者、一方は「ひどい町だった」と言い、もう一方は「すばらしい町だった」と言います。
同じものでも見方が変われば印象も変わります。
クラスや友だちのよいところを伝え合い、最後は自分のよさに目を向けました。

2年生の英語では、受身形の学習を行いました。
ペアで確認した後は、すごろくで学ぶアクティビティ。
すごろくで止まったマスに書かれた動詞を「be動詞＋過去分詞形」に言い換えます。

2年生の国語では、書写に取り組みました。
これまで学んできた行書の運筆を意識しながら、それぞれ来年の目標となる一字を書きました。

1年生の家庭科では、豆腐づくりを行いました。
豆乳ににがりを加え、電子レンジで加熱した後にラップをして待つこと15分。
水分を多く含んだ豆腐、おぼろ豆腐のできあがりです。
普段食べている豆腐とは少し異なる、クリーミーな豆乳そのものの味わいはいかがでしたか？

事前予告をせずに火災を想定した避難訓練を行いました。
「おはしも（押さない、走らない、しゃべらない、戻らない）」を心に留めて避難することが大切です。
避難後、真剣に話を聞く様子が印象的でした。

さながら2回目の昼食のようでしたが、自分たちでつくった食事のおいしさは格別のようです。
4合のお米がお腹に入りました。

2年生の家庭科では、調理実習を行いました。
豚の生姜焼きに三色野菜の炒め物、わかめスープという献立です。

今日から生徒会役員選挙に向けた選挙活動が始まりました。
立候補者が、正門前で挨拶をしたり各学級を回り公約を説明したりします。
一週間の活動期間、しっかりと見て聞いて一票を投じましょう。

2年生の総合的な学習の時間では、平和フィールドワークのまとめとしてスライドを作成しました。
「誰に」「何を」伝えるのかを改めて確認し、「伝承者の方のお話から伝えたいこと」「資料館を訪れた際に見てもらいたいもの」などをまとめます。
次週、一緒に修学旅行に行く1年生に向けて発表する予定です。

3年生は、面接練習に臨みました。
志望理由や中学校生活でがんばったこと、進学先で取り組みたいこと…。
アウトプットをすることではっきりしてくることもあります。
仲間の発表のよいところを取り入れながらブラッシュアップしていきましょう。

2年生の理科では、電流と磁界について学んでいます。
電流の向きと磁界の向きと力の向きを表す「フレミングの左手の法則」の説明を受けると、各々自分で形をつくり確かめました。

3年生の理科では、天体について学んでいます。
「季節の変化はどうして起こるのだろう」という問いに頭を悩ませました。
ボールを地球に見立てて昼夜の長さを考えます。