５・６年生がランプづくりの続きをしていました。

　画用紙を切り抜き、セロハンを裏から貼ってランプにするそうです。

　現段階は、デザインをして、マジックで太くぬり、マジックの線にそって、カッターでくりぬく作業です。

　細かく、失敗はできないので、みんな真剣です。教室は静まり返り、黙々と集中してやっていました。

　大作の予感がする５・６年生でした。

　５時間目は、田楽の全体練習をしました。

　まずは、１５分ほどパートごとの自主練習をしました。

　そして、みんなで合わせてやってみます。

　今日は「かさのは」を合わせてやりました。

　１年生は、手を大きく伸ばし、視線にも気を付けて早乙女を演じました。
　
　２年生は、体育館に響く大きな声で歌いました。全力で歌っていますが、全力で歌詞を間違え、担当の先生は慌てて全力で駆け付けました。

　練習したてのパートも頑張ってやりました。今日の時点では、合格点をあげられそうです。

　田楽を見守っていた６年生の真剣な表情には、感じるものがあります。

　次回は、「なえとり」や「湯来の里」なども含め、フルバージョンで練習します。

　少し暖かくなり、外で過ごしやすくなってきました。

　大休憩には、なわとび発表会が終わっても、なわとびの練習をする子がいます。

　「先生、前回しが１７５回できたんですよ！」と、うれしそうに報告してくる２年女子。

　前回しが、連続で跳べるようになった２年女子も、
　「先生、見ててくださいよ！」と、高速前回しを披露してくれました。

　グラウンドでは、今日訪れてきている保育園児も一緒に遊ぼうということになり、みんなで鬼ごっこをしました。

　「１・２年生が鬼ね！」と５年生の提案で、スタート。

　１・２年生とはいえ、人数が多いので、中高学年もヘトヘトになっていました。

　保育園児も大きいお兄さん、お姉さんと遊べて楽しかったようです。

　今日の外国語活動は、前回に引き続いて、「形を使ったカードを作ろう」です。

　ハートや長方形、星の形を切り取り、カードにに貼ったり、色をつけたりしました。

　内容は、「ハッピーバレンタイン」や「サンキュー」というグリーティングカードです。

　相手は、お母さんだったり、兄弟に向けて書いていました。

　「先生、お母さんにいつ渡したらいいかね。」と聞いてくる子もいますし、「今日、弟に渡そう！」と、うれしそうに持ち帰っていた子もいます。

　アルファベットを調べながら、一生懸命作ったカードには、子ども達の思いが詰まっています。

　園児との交流は続きます。

　２時間目は、ぞろぞろと図書室へ移動。

　「図書室はたくさんの本があって、１週間に１冊借りることができます。」と、紹介をしたのち、１年生による読み聞かせが始まりました。

　「おさるのかくれんぼ」という本を選んで読んでいきます。途中、おさるがおしっこをしているところを強調する１年生。みんなから笑い声が聞こえます。その後、別の１年生が「だるまさん　と」という本も読み聞かせをしました。

　次は、体育館で一緒に「転がしドッジ」をするようです。

　ルールを説明し、みんなで遊びます。「キャー、キャー」と、大叫びしながら楽しい時間を過ごしていました。

　３時間目は、風車づくりをみんなでしていました。

　１年生が作り方の説明をし、みんなで作っていきます。形ができたら色をぬって完成です。教室の中で、風車を回して遊びました。

　「ドッジボールが楽しかったです。」と、年長さん。喜んでもらえてよかったです。

　学校を上手に紹介し、楽しい活動を計画して運営した１年生。
　
　お兄さんとしてがんばりました！

　今日は、湯来保育園から１名の年長さんが東小にやってきました。

　この日のために、準備やリハーサルをしてきた１年生。

　教室へ行ってみると、机で絵を描いていました。
　これは、小学校の机に座って何かをやってもらおうという企画の一つで、「お絵描きがいい？ぬりえがいい？」と聞いて、お絵描きをみんなでしたようです。

　すると、教室の水槽が気になった年長さん。すかさず、男子が集まり、「これは、メダカだよ！」「こっちがゴリだよ！」と、説明しています。

　さて、教室では、みんなで遊ぼうと、貨物列車を企画していました。

　子どもが５人なので、先生たちもいっしょにやることに‥。

　じゃんけんに負けて、子どもを先頭にしてあげたい先生の思惑とは逆に、先生が勝ってしまいます。

　「あぁ〜、勝ってしまったぁ〜。」と、苦笑いする先生。
　結局、最後の決勝戦は先生vs先生という、微妙な展開となりましたが、子ども達は楽しそうにしていたので良かったです。

　２時間目も３時間目も交流は続きます。

　今日の５・６年生は、コンデンサーを使った実験をしていました。

　コンデンサーとは作った電気をためておくものです。

　手回し発電機で作った電気をためて、豆電球や発光ダイオードに流して、流れる電流を計測するようです。

　コンデンサーにためる電気の量は同じにするために、手回し発電機を５０回まわした電気をためます。

　豆電球につなぐと、光りますが、あっという間に電気が空っぽになり、
　「えぇ、もう消えた！」と、子ども達は驚いています。

　一方、発光ダイオードは、ずっと光り続けます。
　
　豆電球と発光ダイオードでは、流れる電流の量がずいぶんちがうことを知りました。

　見えないものを見えるようにして学習する５・６年生でした。

　２年生の教室に行ってみると、何やら真剣に話し合っていました。

　「パワーアップ大作戦」として、みんなが作ったおもちゃを、全員でアドバイスしているようでした。

　パワーアップのポイントは、
　・じょうぶか
　・おもしろい、もしくは少しむずかしく
　・とおい、はやい、たかいというキーワード
　・見た目
　です。

　ゴムで走る車のおもちゃに対しては、
　「タイヤのベトベトをなくした方がいいよ。」
　「車やポイント表に、絵や模様をかくといいんじゃない？」
　「１年生と３年生が遊ぶときは、スタート位置を変えた方がいいかもね！」などと、アドバイスを出し合っていました。

　全員分のおもちゃを、こうやってパワーアップするそうです。

　１年、３年生が楽しそうに遊んでいる姿が目に浮かびます。

　パワーアップ大作戦は、大成功になりそうな２年生でした。

　水曜日は田楽の朝練です。

　８時２３分ごろには、ぞろぞろと大太鼓の児童が体育館に移動していきます。

　大太鼓チームは、手際よく準備し、早速練習に取り組みます。
　大太鼓の見せ場の一つは「錦帯橋」です。しっかりと体が反るように意識をしながら練習をしています。

　小太鼓チームは、６年生と１対１での練習です。
　「ここを、こんな風にたたくんよ！」という、６年生のやさしい指導に３年が応えます。

　ささら・ちょうちがねチームは図書室で、リズムを刻んでいます。演奏の仕方が、少しずつ上手になってきています。６年生のおかげでしょう。

　今日は、５時間目に全体での練習があります。現段階での完成度はどれほどのものでしょうか。

　がんばってほしいものです。

　全校集会を行いました。

　今月の生活目標は「ふわふわ言葉を使おう」です。

　「算数の学習のとき、分からない人がいたらどう声をかけてあげますか？」と言われ、近くの人と演技してみます。

　「どこが分からないの？大丈夫！教えてあげるよ！」と子ども達は話していました。
　
　普段からも、東っ子は温かい声掛けができる子です。これからも、たくさんの「ふわふわ言葉」であふれる学校になりますように。

　後半は表彰式を行いました。

　６年生を対象にした歯の表彰です。「よい歯の賞」と「よい歯の健康大賞」です。たくさんの児童が表彰されました。また、歯科指導に力を入れている学校として、「学校努力賞」を東小がもらい、代表として６年児童がトロフィーと賞状を受け取りました。

　また、今回の集会は、「掃除をがんばろう」というテーマで、６年生が自作のビデオを作り、みんなに正しい掃除の仕方を紹介しました。

　掃除の大切さを楽しく伝えてくれた６年生のみなさん、ありがとうございました。

　いわしを食べて、鬼はこないだろうと思っていたら、教室にやってきました。

　突然、教室に節分のミュージックが流れたかと思うと、スカートをはいた青鬼が教室に入ってきます。

　そして、新聞紙を丸めた紙が、教室に運ばれます。

　中学年教室では、みんなで、新聞紙豆を鬼にめがけて投げつけます。ものすごい勢いで投げつけますが、肝心の「鬼は〜外！」は、誰も言っていません。

　鬼は退散し、２年生教室へ。
　食事中に立ってもいいのかという微妙な雰囲気でとても静かな感じで鬼も困惑。

　１年生教室では、先生に「行っておいで！」と言われて、豆まきに参加した１年生。

　その後、なかよし教室でも大暴れした鬼でした。

　青鬼さん、お疲れさまでした。

　

　

　今日は節分。

　給食では、いわしのかば焼きと豆がでました。

　「先生、豆は年の数しか食べないの？」と、１年男子。「ううん。全部食べていいよ。」と、先生。

　「先生、豆を１１個食べて、残りはどうします？豆まきでもしますか？」と、４年男子。
　「しません。食べなさい！」と、先生。

　「あ〜、豆うまかったぁ〜。」と、３年男子がしみじみ言っていました。

　これで、東小の鬼も退散したことでしょう。いい一年になりますように‥。

　５・６年生は家庭科で「衣服のはたらきを考えよう」という学習をしていました。

　“運動するとき”、“料理するとき”、“寝るとき”、“個性を出すとき”の４パターンの服装を絵で描いていました。そして、それぞれのポイントも考えます。

　寝るときのポイントは“寒くないようにフワフワ素材”
　料理するときは“髪の毛が落ちないように　お団子結びにエプロン”
　運動するときは“熱をため込まないような、すずしげな素材”と６年女子たちは書いています。

　「個性を出すときって‥」と、少々悩んでいますが、「スカートをはく時です！」「私は、あまりスカートははかないなぁ。」と、話しながら考えています。

　衣服の役割は、考えてみるといろいろあることを知った５・６年生でした。

　

　３・４年生が理科で実験をしました。

　「冷たい容器に水滴がつくのはどうしてだろう」と考えています。

　コップの外側がぬれていたことがある経験はどの子もしています。

　部屋の窓の内側に水滴がついているのを見たことのある児童もたくさんいます。生活経験から、どうして水滴がついていたのか予想していきました。

　そして、二人組で実験をしました。

　缶を２つ用意して、一つは水のみ、もう一つは氷水を入れて観察しました。

　「うわぁ、水滴がもうついてきた！」と、氷水の方はすぐに水滴がつきます。

　そして、今回の学習では「結露」という言葉を学びました。
　
　“水のゆくへ”の学習もこれで終わりです。きっと、水マスターになれていることでしょう。

　２年生は、今日も“汽車は走る”の演奏をしていました。

　今日のめあては、「速さをそろえて演奏しよう」です。

　打楽器を持つ男子たち。２回打っては、２回休んでを繰り返して演奏します。
　見ていた友達に「そろっていたから、とっても良かった！」と言われました。

　木琴ペアの息もぴったりで、きれいにそろっています。

　鍵ハモは、一人でしたが、全体演奏では、ばっちりそろえていました。

　もう「汽車ははしる」の演奏は完璧な２年生です。

　いよいよ明日は、湯来保育園から年長さんがやってきます。

　体育館で転がしドッジボールをしたり、教室で風車をつくったりして交流する予定です。

　今日は、明日のために“お出迎え黒板”をかいていました。

　歓迎の言葉を書いた後は、イラストを描いていきました。

　自分の得意な絵をかいていましたが、「そういえば、猫が好きだったと思う‥。」と思い出し、がんばって猫を描いていました。
　猫の吹き出しには「いっしょに　あそぼう」と書いてあります。

　「女の子だから、花がすきかなぁ。」と、相手意識をもっていることに感心します。

　きっと、喜んでくれることでしょう。明日が楽しみです。
　

　５・６年生が、電流のはたらきについて学習していました。

　手回し発電機を回しています。教室は、「ウィ〜ン！ウィ〜ン！」と、発電機を回す音であふれています。

　発電機に電子オルゴールや豆電球をつないで一生懸命回すと、音が鳴り、電球が光ります。電気が音や光に変わった瞬間です。

　そして、発光ダイオードにもつないでみますが、豆電球とは違って、「＋」「ー」にきちんとつながないと光らないことに驚く子ども達。

　「豆電球と発光ダイオードを直列につないで、発電機を回してみたい！」と、６年女子。

　自分で電気を起こしていることに、満足している５・６年生でした。

　３・４年生は、外で体育を行いました。

　今日から、ハードルの練習に取り組みます。

　ミニハードルを置いて、もっともリズムよく走れるハードルの間隔を探します。

　ハードルの間隔は、５ｍ、６ｍ、７ｍの３種類です。ハードルは５つあります。

　すべてのハードルを同じ足でとび越えなくてはいけません。

　３・４年生には、５ｍは狭かったようで、全員６ｍか７ｍを選びました。

　一人、７本ぐらい走ったでしょうか。次第に走力が落ちていきます。

　慣れてきたら、本物のハードルで練習していきます。

　１年生が音楽をしていました。

　「きらきらぼし」の演奏を鉄琴で練習しています。

　鉄琴をよくみて、「ドド　ソソ　ララ　ソ♪」を演奏します。

　間違えて叩かないように、真剣な表情で演奏しています。

　叩いていない子は、歌を歌いますが、歌が速く、鉄琴が追いつきません。
　「ちょっと！歌が速すぎますよ！もっとゆっくり歌ってください。」と、先生からブレーキがかかります。

　教室には、ミュージックベルが置いてあったので、その後、ベルでも演奏したのかもしれません。
　
　きらきら光る１年生でした。

　２年生は、今日もおもちゃ作りをしていました。

　今日は、遊び方のチェックをしているようです。

　飛行機を作った女子は、床にポイントの書いたシートを作り、遠くに飛ばすほど高得点になるようです。

　ちょうちんアンコウを作った子は、ちょうちんの部分が入れ物になっており、そこに容器で作った魚を入れます。そして、洗濯ばさみの力で魚を飛ばします。得点の書いた箱にうまく入ればポイントゲットとなるようです。

　手裏剣を作った男子は、壁に得点の書いた大小さまざまの器を取り付け、手裏剣をそこへ投げ入れます。

　日に日に、工夫が形になっていく２年生でした。