後半は、縦割り班による８の字とびです。

　これまでの練習の成果を出したいところです。

　競技順は、クジで決めました。３班からスタートです。一番最初は、緊張しますが、なんと１１４回の自己最高記録を出しました。

　順調な滑り出しに影響されてか、どの班もいつも以上に気合いが入ります。

　そして、何よりも他の子たちの応援とお父さん、お母さん、おじいちゃん、おばあちゃんたちの視線が力になります。

　結果は、見事全班１００回越えで自己最高記録を出しました。

　同じ日の大休憩にとった記録と本番の記録です。

１班　　８２回→１１７回
２班　　９４回→１２５回
３班　　８９回→１１４回
４班　　９５回→１０６回　　
５班　１１６回→１２７回

です。本番に強すぎる東っ子です。

　一か月ほど取り組んできたなわとびにより、忍耐、協力、励まし、喜び、挑戦、向上心‥いろいろなものを感じ、成長してきました。

　応援に来ていただき、ご声援、温かい拍手をくださった保護者の皆様、子ども達の力になりました。ありがとうございました。

　なわとび発表会がありました。

　「緊張するわー。」と、子ども達は言っていました。

　大休憩に練習して、「先生、二重とびに変えてもいいですか？」と、直前にチャレンジ種目を変更した子もいます。

　1年生から順に連続とびを披露しました。

「ぼくは、駆け足とびをします。最高記録は34回です。」のように言って、２分間のチャレンジが始まります。

　「がんばれー！がんばれー！」と、他学年からの応援があり、終わった後には、保護者の方から大きな拍手をもらいました。

　そして、たくさんの子が自己最高記録を出しました。

　ちょっぴり緊張もしましたが、満足そうな顔が印象的な連続とびになりました。

　田楽の練習をしました。

　体育館に集まり、流れを確認したら、体育館や教室でそれぞれ練習します。

　リコーダーは、各自で自主練習をして、全員で合わせてみますが、低い音がきれいに出ずに苦労しています。

　早乙女は、踊っている姿をタブレットで撮影していますが、テレビに映る自分の姿が気になって仕方ない１年生。
　「あっ、映ってたんだ。ごめん、ごめん。」と先生。

　ささら、ちょうしがねは小太鼓と合同で練習していました。６年生が歌を歌ってくれ、それに合わせて叩いていました。

　大太鼓は、錦帯橋に初挑戦です。
　初挑戦の４年生は、「よくわからない‥。」と、６年生の動きを頻繁に確認しています。

　練習が終わると、振り返りをしました。今日、できたこと、次回までにできるようになっておきたいことなどをお互いに伝え合いました。

　次回は、全員で通して練習する予定です。そして、来週から朝練が始まります。

　今日はなわとび発表会です。

　大休憩に最後の８の字練習を行いました。

　６回の全体練習、体育や休憩時間での学年練習を経て、ずいぶん上手になりました。
　
　本番はどうなるか分かりませんが、一生懸命練習し、成長してきた子どもたちの姿をご覧ください。

　以下は、初回の練習と今日の練習の回数です。

　１班　４２回→８２回
　２班　２０回→９４回
　３班　３１回→８９回
　４班　４０回→９５回
　５班　６３回→１１６回

　今日は児童集会がありました。

　縦割り班で“なぞとき”をしました。

　クイズボックスの中から各班４枚のクイズを取ります。

　その紙には問題と答えの紙が置いてある教室が書いてあります。

　「いつも文句ばかり言っている動物は？図工室へレッツゴー！」という風です。
その他にも、「雨が大好きで、ジャンプが得意な生き物は？」や「お買い物をするとへっちゃう“かい”は？」など、１年生を対象にした問題を作成しています。

　図工室へいくと、いろいろな答えの書いてある紙から、自分たちの答えを探します。

　「問題は簡単だったけど、探すのが楽しかったです。」
　「みんなで協力してできたので、よかったです。また、やりたいです。」と、子ども達は振り返っていました。

　楽しい集会を計画してくれた運営委員のみなさん、ありがとうございました。

　１年生が紙コップで風車を作っていました。

　来週、湯来保育園の年長さんが小学校にやってきます。その時に、一緒に作るそうです。

　リーダーが作り方を説明しながら一緒に作っていくようで、今日は、そのシュミレーションをしていました。

　最初は羽根が８枚だったそうですが、６枚にしたり、使うストローを長くしたりと、工夫していきました。

　できあがったら、風車にイラストを描いたり、色をぬったりして完成です。

　来週もきっとうまくいくことでしょう。

　喜んでくれるといいですね。

　３・４年生は、「水のゆくへ」について学習しています。

　「水を放っておくとどうなるのだろう？」と、考えています。生活経験から、水が減ると予想しました。

　どれくらいへるのか、ふたをしたら減らないのか調べます。

　２つのカップに水を入れ、水面のラインにテープを貼ります。
　１つはラップでふたをし、もう一つは、ふたをせずに置いておきます。

　しばらく、そのまま放置しておきます。
　
　どうなるのでしょうか。

　後半は、さくらやへちまの一年についてまとめました。それぞれの春夏秋冬の様子を絵で描きました。同じ秋でも、人によって表現の仕方が違うところをみんなで楽しみました。

　２年生の今日の音楽は、鑑賞です。

　「汽車の様子を表しているなと思うところを見つけよう」ということで、オーケストラの動画を見ていました。

　激しく動くバイオリンや指揮者の真似をする男子。

　子ども達からは、
「最初の静かなところが出発している感じがする。」
「途中のガッシャ、ガッシャという部分が線路を走っているよう。」
「トランペットのピーって音が、汽車がけむりを出しているところじゃないかな。」
などと、それぞれに汽車の様子を感じ取っていました。

　後半は「汽車は走る」という曲を鍵盤ハーモニカで演奏しました。

　今度は自分たちが汽車を表現します。

　「ド」と「ファ」を同時に一定のリズムで演奏します。
　
　曲が終わっても「ドファ」・「ドファ」‥。と、手が止まりません。

　「曲が終わったら、止めてくださいよ！」先生に言われました。

　汽車のオーバーランはありましたが、汽車は元気よく走りました。

　今日もリズミカルな２年生でした。

　５・６年生の体育におじゃまします。

　やはり、今日もなわとび練習です。

　１分間で８の字跳びが何回できるか挑戦しています。

　終わるたびに、「もう、いい？」と、子ども達に確認する先生。

　子ども達は、「納得のいく記録が出るまでやりたい！」のと、「まあまあいい記録だから今日はこの辺にしとく？」的な空気が流れています。

　見る限り、十分な８の字とびでした。

　入るのが苦手な子の番になったら、みんなで、「１・２・３」と声を掛け、その声に合わせて入って跳びます。

　１分間で８２回跳んでいました。放課後に子どもに聞くと、「８９回跳べましたよ！」と言っていました。

　１年生の教室からきれいな音が聞こえています。

　行ってみると、ミュージックベルで演奏の練習をしていました。

　曲は「きらきらぼし」です。

　一人一つのミュージックベルを持ち、足りない音は先生が演奏します。

　「きらきらひかる　おそらのほしよ♬」と、自分の音が来た時に手を前にふり、いい音を奏でます。

　タイミングも音の大きさもバッチリでした。

　さらに驚いたのは、今日が初めての演奏だったことです。
　
　すごいぞ！１年生！

　２年生は生活科でおもちゃ作りに取り組んでいます。

　前回に引き続きおもちゃを作っていました。だいぶん、形になってきています。

　牛乳パックにストローを４本貼り付け電車を作っている男子は、ペットボトルのキャップを手を真っ黒にしながら黒く塗っていました。車輪にするそうです。

　厚紙で馬を作っている子もいます。大きな手裏剣を作っている男子や飛行機の翼が折れてしまい修理中の女子も頑張っています。

　洗濯ばさみを生かしているおもちゃを発見しました。
　洗濯ばさみが戻る力を生かして、乗せていたドングリや魚が飛んでいくというのもおもしろいおもちゃでした。

　２年生、只今おもちゃに夢中です。

　３・４年生は、アユについて学習してきました。

　学習の最後として、湯来南小の３・４年生に水内川やあゆについて伝えることにしました。

　３年と４年に分かれ、それぞれで資料を作成しています。

　大方、資料は作り、３年生の発表の練習をしてみました。４年生は自分たちの資料を作りながら、３年生の発表が気になるようです。

　よく見てみると、誤字や脱字があったり、資料の順番がよくなかったりします。

　これからは、お互いの発表を見合って、よりよい資料に仕上げていきます。

　今日は、なわとびの自主練習の日です。

　体育館には数名の児童が集まっていました。

　短縄の練習をした後、体育館にいたみんなで８の字の練習をしていました。

　メンバーは１年、２年、４年の一部です。

　土日で忘れかけていた感覚を取り戻すために、一生懸命がんばっていました。

　今週の水曜がいよいよ本番です。

　力が出せるようにがんばってほしいものです。

　５・６年生が算数をやっていました。

　５年生は教室の後ろで、百分率の学習です。
　
　「増量したお茶が６００ｍｌあります。これは、元の１２０％です。元のお茶は何ｍｌ？」という問題です。

　それぞれがノートに考えを書いています。そして、発表し、学習リーダーがホワイトボードに書いています。

　教室の前では、6年生が単位変換の学習をしています。

　“ｍｍ、ｃｍ、ｍ、ｋｍ”、“ｍｇ、ｇ、ｋｇ”、“ｍＬ、ｄL、Ｌ、ｋＬ”

　１０００倍や１００倍といった関係を理解するのは、子どもにはなかなか難しいものです。

　がんばって理解してほしいものです。

　１年生が体育館でボール投げをしていました。

　前回は、コーンに向かってボールを投げていましたが、今日はバスケットゴールに向かって投げています。

　両手を使って、力いっぱい上に投げます。１年生にとってはバスケットゴールはとても高いものです。

　全然違う方向に投げたり、ゴールの下から入ったり、届かせるので精一杯という感じでした。

　少し斜め前に投げなければならないのと、ボールが落ちることも考えなくてはならないのも難しいのでしょう。ただ、そこまで考えて投げているようには見えませんでしたが‥。

　入った子は大喜びでした。

　いろいろな運動を身に付けている１年生でした。

　１月２３日（金）、湯来中学校の先生にお越しいただき、中学校生活についての出前授業をしていただきました。

　中学校の１日の様子、年間の行事、学校の決まり、授業や試験などについて、大変わかりやすく教えていただきました。

先生「学校に決まりって必要？」→児童「はい」（ビックリ）
先生「中学校はどんな教科がある？」→児童「国・数・英…」（おぉ〜！）
先生「中学校の決まりは？」→児童「キーホルダーは１個まで」（汗）

　兄弟姉妹からいろいろ聞いて、よく知っている子もいました！先日中学校に行ったときにあんなににぎやかに授業したのに、今日は「借りてきた猫」状態（今年度２度目）の高学年ではありましたが…。中学校生活のイメージはこれでばっちり！進学に向けて、まずは算数の総復習と都道府県をばっちり暗記していきましょう！

　１年生が本を読んでいました。

　それぞれ好きな本を選んで、読んでいます。

　最近子ども達に大人気の「ざんねんないきもの図鑑」を読んでいる子。

　低学年に人気の「ミッケ」を選んで、２人で見っけています。

　車好きの子は、やっぱり乗り物図鑑をうれしそうに見ていました。

　「先生の車がありますよ！ほらここ！」と指をさして教えてくれました。

　それぞれ関心のあるものが違います。

　自分だけの時間が過ぎていた１年生の図書でした。

　２年生の今日の図工は、「音作り　フレンズ」でした。

　“たたいたり、ふったりして材料をならそう”というものです。

　教室にあるたくさんの容器やボトルを使って音を鳴らすために工夫します。

　ヤクルトの容器の中にビーズを入れて振る子。

　カレーの箱にたくさんのゴムを巻き付け、ギターを作る子は、「先生、いい音が出ますよ！」と、担任に音を聞かせてます。

　紙コップをひっくり返して、叩き、左手にはマラカスのようなものを振って音を出す子。まるでドラマーのようです。

「先生、この中には何が入っているでしょうか。」と、女子。
カラカラとする音の正体は、ストローを細かく切ったものでした。

　いろいろ工夫している子ども達。
　２年生教室には、いろいろな音が響いていました。

　５回目の８の字練習をしました。

　前回はどの班も急成長をとげました。それほどの急成長まではないかもしれませんが、前回の記録を超えてほしいものです。

　早速、各班の縄が回り始めます。

　順調に跳んでいる子もいますが、
「先生、どのタイミングで入ればいいか、忘れました。」と、やや落ち込み気味の女子。

　どの班も、１００回超えることを狙っているようでした。

　記録をとり終えた班は、ひたすら練習します。

　「あぁ、今記録をとってたら、１００回は超えてたわ‥。」と、練習の方が調子のいい５班。

　記録が伸びた班が３つでした。

１班　１０７回→８６回
２班　　６５回→６７回
３班　　７０回→９７回
４班　　８７回→９２回
５班　　９８回→８０回　　という結果です。

来週が本番です。
今日もがんばる東っ子でした。

　３・４年生は複式で算数の授業をしています。

　３年生は分数の学習をしています。
　今日は、１ｍを超えた分数の表し方を考えました。２ｍを４つに分けた３つ分の分数の表し方をグループで考えて、発表しました。

　「４分の３？」「４分の６だと思います。」と、一生懸命説明しますが、なかなか納得できる説明ができません。

　「私は、２分の３だと思います。」と、説明する女子。
　分数の考え方を学習中の３年生です。

　４年生は小数のかけ算のひっ算の仕方を学習しました。自分たちで学習を進めることができるので、頼もしい限りです。