１年生がたこあげのリベンジに向けて、グラウンドに出てきました。

　今日は、強めの風が吹いており、絶好のたこあげ日和です。

　簡単にあがるたこに、みんな笑顔になります。

　どんどん糸を長くしていきます。長くすると発生するのがトラブル。

　「ごめん、ごめん・・。」と、先生と子供２人がお祭り状態‥。

　その後は、順調にたこあげを楽しみました。しかし、風が強くて、糸の持ち手を放してしまい、とんでいくたこ‥。持ち手をダッシュで追いかける子ども‥。なかなか捕まえられず、４０ｍ走ったところで何とか捕まえました。

　たこが落ちそうになったら、糸をうまくだぐって、上昇させることもできるようになりました。

　「糸を全部出したよ！」と、見上げると、はるか上空５０ｍにたこがとんでいます。

　結局、４人とも糸を全部出すたこあげに成功しました。

　「先生、給食の時間なのに、たこが落ちてきません‥。」と、ポツリ。

　楽しい時間はあっという間に過ぎていきました。

　前回の理科では、水は１００度で沸騰することを学びました。

　今日は、「沸騰しているときの泡の正体」を調べます。

　ブクブクと沸騰している泡をつかまえてビニール袋へ誘導します。

　すると、どんどんと袋に水滴がつき、水が溜まっていきました。

　「やっぱりね！泡の正体は水蒸気だ！」と声がします。

　熱されて気体になった水が、空気中へ飛び出し、冷やされて液体にもどることを学習した中学年。

　これからも、様々な現象に関心をもち、追究してほしいと思います。

　５・６年生は、「買い物をしてみよう」ということで、買いたいものを決めていました。

　チョコを買うという子やぬいぐるみを買うという子がいます。
　
　そして、予算やいつ買うのか、どこで買うのか‥。
　選ぶポイントや支払い方法、どう使うのかまで考えています。

　タブレットで値段や性能などを調べ、商品を決めていました。

　小説を買うという子は、「絶対に口コミを見て情報を集めます！」と言っていたり、シャーペンを買う子は、「１０００円以上のものを買う」と書いたりしていました。

　高いものの方が性能がいいからという理由だそうです。

　中には、“ミニ冷蔵庫”を買う子もいました。ベッドの部屋に置いて、夜にのどが乾いたら飲めるようにするのだそうです。

　「冷凍庫もついてた方がいいなぁ。」と想像は膨らんでいきます。

　一つ買うにしても、いろいろと考えなくてはならないことがあることを知った５・６年生でした。　
　

　

　２年生が「いろいろな音やせんりつの移り変わりを楽しもう」という学習をしています。

　“そりすべり”という曲を流し、旋律に合わせて踊りを踊っています。

　４人で手をつないで足でステップを踏んだり、時折ジャンプしながら手を叩いたりして楽しんでいます。

　そして、曲の途中で手をつないだままトンネルを作って通ると、内向きだった円が外向きになります。
　
　うまくいかず、体と体がもつれ合い、くずれることもありましたが、音楽に合わせて体で楽しんでいた２年生でした。

　高学年が理科室で理科の学習をしていました。

　前回は、試験管に入った液体５本の正体を調べる学習をしました。

　今日は、その答え合わせをしました。

　塩酸、食塩水、アンモニア水、炭酸水、石灰水が５つの正体でした。みんなで協力して実験を進めたので、全員正解していました。

　この中で、特に危険なのは塩酸とアンモニア水です。

　子どもも興味を持って聞いてきます。「僕たちが、濃い塩酸を扱うことはあるんですか？」

　結論は、ありません。ここぞとばかりに教頭先生は、塩酸を触らないようにビーカーに入れる方法や薬品庫の薬品を使った量を記入するファイルなどを見せ、厳重に管理しなければならない薬品であることを伝えました。

　中学校でも実験があります。正しい扱い方で、正しく実験ができるようになってほしいと思います。

　１年生は算数で「ならびかたしらべ」を学習していました。

　“十の位”と“一の位”という言葉は学習しています。

　手元には一段目に０〜９が並び、二段目は１０〜１９、三段、四段と続き、９９まで書かれた表を持っています。

　テレビには、同じ表ですが、数字が書かれていない表が映し出されています。

　「ここには、どんな数字が入りますか？」と担任が問うと、「５４です！」「どうして？」「そこには５が並ぶ列で、‥。」と、頑張って説明していました。言いたいことは伝わりました。説明しようとする姿が立派です。

　この表は、ビンゴカードのように、数字を起こすことができます。

　「一の位が３の数字を全部立ててごらん。」と、数字の並び方を学習しました。
　
　よくがんばっていた１年生でした。

　子ども達が黙々と掃除をしています。

　階段は掃いたあとに、すぐ雑巾を掛けていました。

　２年生は３人で階段をピカピカにしています。

　玄関は、多くの人が通るので、砂がたまりますが、３年生がすのこを上げ、きれいにはいてくれました。

　１階の廊下は葉っぱや枯れ枝が風で飛んできます。３年生と４年生が二人がかりで集めていきます。

　２階の手洗い場では、２年生がスポンジをもって磨いていました。水が冷たいですが、がんばって掃除をしています。

　今日も時間いっぱいまで掃除に取り組んだ東っ子でした。

　生活科でおもちゃを作っていました。

　机の上には、「おもちゃの完成図」が置かれています。

　おもちゃの作り方の本で、手順を調べ、作っているようです。

　「僕は、これを作ります！」と、見せてくれたのは、ペットボトルバギー。ペットボトルを切るのに苦労しています。

　「先生、飛行機の羽は白の方がいいですか？黒の方がいいですか？」と、トレーの表裏のどちらを使うか悩んでいる女子。

　基本的には、自分の努力と工夫でおもちゃを作りますが、どうしても分からなかったり、困ってしまったりした時には、後ろにある“お助けコーナー”に相談にいけます。

　どんなおもちゃになるのでしょうか。たくさん工夫してほしいものです。

　今日は縦割り班での練習日です。

　前回は初回に比べ記録が伸びたので、今回も期待大です。

　それぞれの学年でも練習しているので、全体のレベルも上がっています。

　「先生、連続で入れるようになりました！」という、３年女子のうれしそうな表情が印象的です。

　今日の結果は以下の通りです。
１班　５０回→６３回　
２班　２８回→３６回
３班　６１回→６５回
４班　４７回→５０回
５班　７３回→６７回　

でした。前回と比べると伸び率が小さくなってきたので、限界に近づいているのかもしれません。

　ここからが正念場です。１回でも多く跳べるようにがんばって練習に励んでいきます。

　１月１９日（月）、４時間目に５・６年生の身体計測と保健指導を行いました。

　冬を元気に過ごすためには、「かぜをひかない」ことが大切です。ということで、保健指導では「かぜの予防」について、合言葉の「うまくきたえて」に沿って一つずつ確認しました。
　また、リフレーミングについて話をすると「あー、なるほど〜」としっかり話を聞いていました。　

　いつも元気に過ごしている５・６年生。自分でできるかぜの予防を続けて、元気にこの冬を乗り切ってほしいと思います。

　３・４年生は図工で、「段ボールの形をかえて」という学習を始めました。

　大きさや長さの異なる様々な段ボールを組み合わせて作品を作っています。

　段ボールに切れ込みを入れて曲げたり、穴をあけて差し込んだりして作品を仕上げていきます。

　段ボールをアーチ状に差し込み、「ここが入り口です！」と、遊園地を作っている女子。

　段ボールを大小さまざまな円に切っている女子は、遊園地を作るようです。

　コンバインを作っている男子は、タイヤの部分をどうしようか悩んでいます。

　悩み、考え、友達にアドバイスをもらいながら、楽しそうに制作活動中の３・４年生です。

　今日は気温も上がり、春のような暖かい一日となりました。

　放課後も児童は元気いっぱいに外で遊んでいました。

　ジャンパーを着て外に出ていた子は、すぐに脱ぎ、腕まくりをして遊んでいました。

　砂場で川を作る子、泥団子に挑戦する子、縄跳び練習をする子、男子の多くはサッカーに夢中になっていました。

　「先生、縄跳びを見てください！」と、２重跳びを２４回した３年女子。
　「あやとびができるようになりました！」と、うれしそうに跳んで見せる２年女子。
　「低学年対高学年でサッカーをしています。ハンデとして５点あげました！」と、４年男子。
　低学年に点を取られ０−６で負けていました。

　暖かいと体がよく動きます。今日も元気な東っ子でした。

　音楽で鍵盤ハーモニカの練習をしていました。

　「うたやリズムをたのしもう」ということで、今日は「すずめがちゅん」という歌の演奏を練習していました。

　指を上手に動かし、リズムよく息を吹き込んでいました。４人とは思えないほどの演奏力です。

　「どう？むずかしい？」と聞くと、力強い声で「かんたん！」と言っていました。

　もっと難しい曲にも挑戦できそうな　たくましい１年生でした。
　

　２年生は生活科で「おもちゃのくに」という学習に入ります。

　今、ペットボトルや包み紙などを集め中ですが、今日は、試しに紙コップで「走るペンギン」を作るようです。

　電池の両端に輪ゴムをつけ、ゴムの反対側を紙コップに付ければ完成！電池をグルグルと数回まわして机の上に置くと、ペンギンが走り出すはずなのですが、クルクルとその場で回るだけで、前に走りません。

　「フィギュアスケートの選手みたい！」「オリンピック選手だー！」と言って、喜んでいますが、それではいけません。

　なんとか前に進むように修理しますが、なかなか思うようにいかず、大苦戦していました。

　放課後、作品を見に行くと、ちゃんと前に進むようになっていました。そして、色画用紙でかわいらしいペンギンに変身していました。

　書初め大会の後半は、振り返りを行いました。

　自分の字で気を付けたところや来年がんばりたいこと、高学年に教わったこと、３〜５年生に伝えたいことなどを発表しました。

「高学年に、ゆっくり書くとかすれないということを教えてもらいました。」と、４年男子
「僕が来年がんばりたいことは、一画一画ていねいに書くことです。」と、５年男子。
「元気の『元』を長く書きすぎないように気を付けました。」と、４年女子。
「『う』の一画目は、筆をななめにして書くことを教えてもらいました。」と、３年男子。

　今回の書初め会も、高学年の力強さや優しさを感じるものになりました。その姿をしっかりと目に焼き付けた中学年は、そのような高学年に育っていきます。

　これが、東小ならではのルーティーンです。

　作品は、階段に掲示しています。来られた際には、是非ご覧ください。

　３年生以上の書初め会を行いました。

　例年通り、中学年と高学年がペアになって取り組みます。

　まずは、中学年から書きました。

　高学年は、半紙を渡してあげたり、墨汁を入れてあげたり、書いた半紙を新聞紙に乗せたりしてくれます。そして、

「そこ短めにね！そう、上手！」と、最高の誉め言葉を送ってくれました。

　後半は高学年の番です。
　
　中学年は、高学年の力強い字に見とれていますが、お返しとばかりに墨汁を補充してあげたり、半紙を押さえてあげたりしていました。

　それぞれ、これまで練習してきた成果を出したようで、大満足していました。

　今日の目標であった「楽しく書こう！」は、みんな達成したようです。

　１月１６日（金）、４時間目に２年生の身体計測と保健指導を行いました。

　保健指導では、「手洗い・うがい・マスク」について学習しました。
一年生のときに聞いたお話もよく覚えていて、元気に答えてくれました。

　これからも、かぜの予防を続けて、冬を元気に過ごしたいと思います。

　１年生がなわとびの練習をしていました。

　今日は、２年生はおらず、１年生だけでの特訓のようです。

　今日の目標は、４人が間を空けずに、連続で入って跳びきることのようです。

　「こわいなぁ〜。」と、ぼそっと声が聞こえます。

　縄に引っ掛かってこけたり、準備不足でタイミングよく入れなかったりを繰り返すこと１０分ほど。ようやく４人連続で跳ぶことに成功しました。

　「やったー！やったー！」と、ガッツポーズして喜んでいました。

　その後、短縄の練習にも励んでいた１年生でした。

　２年生は数の大きさについて学習しています。

　今日は、１００をもとにして数を考える学習です。

　１００を１４個集めたらいくつになるのか考えます。

　「１４に０を２つ付けたらいいから、１４００！」と、元気に発表していました。

　次は、２３００は１００が何個集まった考えます。

　「さっきの文章を逆にして当てはめたらいいから、２３個！」「あ〜あ！そうかぁ！」と、納得の声が聞こえます。

　みんなで考え、みんなで成長している２年生でした。

　３時間目に作ったたこを４時間目に飛ばしていました。

　たまに風が吹きますが、弱い風です。

　子ども達は、必死に走ります。たこが落ちないよう、一生懸命走ります。

　どのたこも、空高くあげることができました。

　「よ〜し、もっと高く飛ばすぞ。」と、ひもを長くしている男子。
　そのたこは、体育館の屋根ほど高くとびました。


　「先生ー！疲れました！」「そうだろうね。」

　走りだこは走ってばかりで大変ですが、とても楽しそうな１年生でした。