来年4月に1年生になる、幼稚園と保育園の園児を小学校にお迎えをして、一緒に給食を食べたり、遊んだりして交流しました。交流の中で、園児の気持ちに寄り添いながら関わる5年生の優しく頼もしい姿がたくさん見られました。最高学年に向けて頼もしかったです。

1組と2組、合同で体育をしました。
2人または3人組をつくって、縄跳びの技を見合いこしました。
縄跳びカードを活用して、様々な技にチャレンジしました。
「◯◯さんに教えてもらって、跳べるようになった。」「◯◯くん、跳べていたよ。すごいね。」など、温かい声かけをしながら、一生懸命に頑張っていました。
様々な技にチャレンジして、1つずつ跳べる技が増えていくといいですね。

　地域の郵便局の方を講師にお招きして、はがきなどの郵便物がどのように届けられるのか、はがきや切手にはどのようなものがあるのか、はがきの書き方などについて教えていただきました。
（郵便局によっては、オリジナルの風景印というものがあり、鉄道の町である瀬野は蒸気機関車のマークの風景印があるそうです。）
　そして12月ということで、実際に年賀状を書いてみました。宛名や住所、メッセージなどを丁寧な字で書いて、イラストを添えたりするなど心を込めて仕上げました。近年の年賀状じまいなどの風潮もありますが、日頃からデジタルに慣れ親しんでいる子どもたちにとって、一年に一度、親しい間柄で自筆のはがきを送り合うというアナログなやり取りは、逆に新鮮味があってよいのではないかと思います。
　今回の出前授業も楽しく学ぶことができました。

いよいよ修学旅行が始まります。
昨晩の雪で山は少し白くなり、寒い朝を迎えています。
６年生の児童は、待ちに待った修学旅行で、寒さを吹き飛ばすぐらい元気いっぱいです。
出発式では団長の言葉、児童代表の言葉で、気持ちを引き締めました。

教材文にある文章と資料の関係を調べました。

資料がどこの文章の説明をしているのか、資料にどのような効果があるのか。

今回考えたことは、次の時間にみんなで意見交流をします。

平行四辺形の特徴について考えました。

向かい合った辺や角がどんな関係なのか、平行四辺形の図を見ながら確認しました。

長さや角の大きさを書き込みながら、たくさんの気づきを見つけました。

算数では「小数」の学習に取り組んでいます。

今日は、課題についてノートにたくさんの考えを書き、小数の理解を深めていきました。

１年生は、生活科で「かぞくにこにこだいさくせん」に取り組んでします。

自分の生活を振り返って、どんなことをしているのか考えてみました。

これから家族の家での仕事についても調べていきます。

お客さんがレストランに来ました。

そこで、注文をとったり、注文したり　という状況の英語の会話を学習しました。

状況を想像しながら、尋ね方や答え方を英語で何度も練習しました。

算数「単位量あたりの大きさ」を学習しています。

「１あたりの大きさ」が割合の概念につながっていく重要な学習になります。

しっかり理解してできるようになろうと、子どもたちは一生懸命学習に向き合おうとしています。

「こぎつね　こんこん」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしました。

指使いに気を付けながら、何度も何度も繰り返し練習をしました。

みんなで演奏したときの音が上手にそろってきました。

前回は、「空気を温めるとどうなるか？」「冷やすとどうなるか？」予想を立てて、実験をして確かめました。

今日の課題では、空気が水に変わりました。

さて、どうなるのか？子どもたちは予想を立てて、その理由を友だちとたくさん伝え合いました。

朝のグラウンドは、子どもたちが元気に遊ぶ姿がよく見られます。

ボール遊びをしたり、鬼ごっこをしたり、しっかりと体を動かして楽しんでいるようです。

今週は「なわとび週間」ですので、なわとびチャレンジカードを持ってグラウンドに出る子どもも多く見られます。

月始めだったので、生活アンケートに取り組みました。

学校生活を楽しく安全に送ることができるように、子どもたちにこのアンケートをとっています。

１年生の子どもたちも字が上手に書けるようになったので、自分でアンケートに答えました。

とてもすてきな作品を作っていました。

自分の家にしたり、ビルにしたり、お店屋さんにしたり、想像を膨らませながら、作成していきました。

自分だけの作品ができあがったようです。

ふれあい活動推進協議会の方が来てくださり、朝のあいさつ運動を行いました。

だんだん寒くなってきましたが、子どもたちの挨拶の声は、だんだんと大きく気持ちの良いものに変わってきたなあと感じています。



今日は、どうもありがとうございました。

　寒さに備えて、ブロッコリーの苗を教室で育てています。
　今回は、２回目の追肥に加えて、もみ殻を土の上にまいて対策をしました。作業の後は、なぜもみ殻を使うのかを勉強しました。
　もみ殻には、保温だけでなく、土をふかふかにするという効果があり、日本の農家は米を収穫した後、それを有効に使ってきたそうです。本来なら、「ごみ」になるはずのもみ殻を無駄なく使うSDGsの一端を知ることができました。

今日は、給食試食会を開きました。

今日の給食メニューは、「ごはん、おでん、ゆずあえ、ぎゅうにゅう」でした。

来ていただいた保護者の方には、子どもたちの配膳の様子を見ていただき、その後、給食の試食をしていただきました。

かけ算の学習を進めています。今日は、９の段の九九の計算方法について考えました。

九の段のかけ算の計算をするのに、一かたまりが９個のものの絵を使ったり、アレイ図を使ったり、今まで学習した九九のかけられる数とかける数を入れ替えてみたり、９ずつ足していったり、いろいろな方法について考え、ノートやタブレットにまとめました。

自分の考えを友達とも伝えて、学びを深めました。

図書司書の先生に、絵本の読み聞かせをしてもらいました。
「そのなかには・・・？」と「マトリョーシカちゃん」の本を読んでもらいました。
実際に、マトリョーシカを見せてもらったり触らせてもらったりして、子どもたちは興味深々でした。
これからも素敵な本とたくさん出会ってほしいです。