教材文にある文章と資料の関係を調べました。

資料がどこの文章の説明をしているのか、資料にどのような効果があるのか。

今回考えたことは、次の時間にみんなで意見交流をします。

平行四辺形の特徴について考えました。

向かい合った辺や角がどんな関係なのか、平行四辺形の図を見ながら確認しました。

長さや角の大きさを書き込みながら、たくさんの気づきを見つけました。

算数では「小数」の学習に取り組んでいます。

今日は、課題についてノートにたくさんの考えを書き、小数の理解を深めていきました。

１年生は、生活科で「かぞくにこにこだいさくせん」に取り組んでします。

自分の生活を振り返って、どんなことをしているのか考えてみました。

これから家族の家での仕事についても調べていきます。

お客さんがレストランに来ました。

そこで、注文をとったり、注文したり　という状況の英語の会話を学習しました。

状況を想像しながら、尋ね方や答え方を英語で何度も練習しました。

算数「単位量あたりの大きさ」を学習しています。

「１あたりの大きさ」が割合の概念につながっていく重要な学習になります。

しっかり理解してできるようになろうと、子どもたちは一生懸命学習に向き合おうとしています。

「こぎつね　こんこん」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏する練習をしました。

指使いに気を付けながら、何度も何度も繰り返し練習をしました。

みんなで演奏したときの音が上手にそろってきました。

前回は、「空気を温めるとどうなるか？」「冷やすとどうなるか？」予想を立てて、実験をして確かめました。

今日の課題では、空気が水に変わりました。

さて、どうなるのか？子どもたちは予想を立てて、その理由を友だちとたくさん伝え合いました。

朝のグラウンドは、子どもたちが元気に遊ぶ姿がよく見られます。

ボール遊びをしたり、鬼ごっこをしたり、しっかりと体を動かして楽しんでいるようです。

今週は「なわとび週間」ですので、なわとびチャレンジカードを持ってグラウンドに出る子どもも多く見られます。

月始めだったので、生活アンケートに取り組みました。

学校生活を楽しく安全に送ることができるように、子どもたちにこのアンケートをとっています。

１年生の子どもたちも字が上手に書けるようになったので、自分でアンケートに答えました。

とてもすてきな作品を作っていました。

自分の家にしたり、ビルにしたり、お店屋さんにしたり、想像を膨らませながら、作成していきました。

自分だけの作品ができあがったようです。

ふれあい活動推進協議会の方が来てくださり、朝のあいさつ運動を行いました。

だんだん寒くなってきましたが、子どもたちの挨拶の声は、だんだんと大きく気持ちの良いものに変わってきたなあと感じています。



今日は、どうもありがとうございました。

　寒さに備えて、ブロッコリーの苗を教室で育てています。
　今回は、２回目の追肥に加えて、もみ殻を土の上にまいて対策をしました。作業の後は、なぜもみ殻を使うのかを勉強しました。
　もみ殻には、保温だけでなく、土をふかふかにするという効果があり、日本の農家は米を収穫した後、それを有効に使ってきたそうです。本来なら、「ごみ」になるはずのもみ殻を無駄なく使うSDGsの一端を知ることができました。

今日は、給食試食会を開きました。

今日の給食メニューは、「ごはん、おでん、ゆずあえ、ぎゅうにゅう」でした。

来ていただいた保護者の方には、子どもたちの配膳の様子を見ていただき、その後、給食の試食をしていただきました。

かけ算の学習を進めています。今日は、９の段の九九の計算方法について考えました。

九の段のかけ算の計算をするのに、一かたまりが９個のものの絵を使ったり、アレイ図を使ったり、今まで学習した九九のかけられる数とかける数を入れ替えてみたり、９ずつ足していったり、いろいろな方法について考え、ノートやタブレットにまとめました。

自分の考えを友達とも伝えて、学びを深めました。

図書司書の先生に、絵本の読み聞かせをしてもらいました。
「そのなかには・・・？」と「マトリョーシカちゃん」の本を読んでもらいました。
実際に、マトリョーシカを見せてもらったり触らせてもらったりして、子どもたちは興味深々でした。
これからも素敵な本とたくさん出会ってほしいです。

今日も３年生の子どもたちが、校長室に訪ねてきました。

「校長先生のお仕事は、どんなことですか？」

「大変なことは、どんなことですか？」

などなど、たくさんのことをインタビューしました。

「はしのうえのおおかみ」の話を読んで、「親切」について考えました。

「おおかみ」が、一本橋で出会った「うさぎ」にいじわるをしたこと。

その「おおかみ」が、一本橋で自分より強そうな「くま」に出会って親切にされたこと。

役割演技をして、そうしたことをしたときやされたときの気持ちを確かめてみました。

親切っていいなあという気持ちになったようです。

自分が伝えたい工芸品の魅力について、調べました。

タブレットでインターネットにつなげて調べたり、百科事典で調べたりして、まずは魅力のメモを作り、情報を集めました。

これから、集めた情報を整理して、それをリーフレットの中で文章にして紹介文を書いていきます。

道徳の学習で「ぼくは後悔しない」の教材文を読んで、正義感や公正・公平ということについて考えました。

主人公の行動や思いについて考え、自分だったらどうするか、それはどうしてかなど、考えたことを友達と意見交流しました。

人の生き方や価値観について学ぶよい機会になりました。