なのはな学級の国語科の授業の様子です。教材文「白いぼうし」を読んで、みんなで考えています。自分たちで考えた「問い」に対して、文章の表現を基にしていろいろな意見を出していました。

　３年生の外国語活動の時間の様子です。今日から「Unit 2 How are you ？ 」の学習に入りました。この単元では、表情やジェスチャーを付けて、友達にあいさつをすることができるようにしていきます。みんなで楽しく学んでほしいと思います。

　２年生の粘土の作品が教室の後ろに展示してありました。写真は「お手紙を持ったくま」を表現した作品です。くまと目が合った気がして、その可愛らしさに胸がキュンとしました。

　２年生の算数科の授業の様子です。今日は「４７−１５」のひき算の筆算を学習していました。２けたの数の筆算は、たし算と同じように１０のまとまりとばらに分けて考えるとよいことを学びました。

　１年生の算数科の授業の様子です。今日は「おなじなかまをさがそう」という学習をしていました。１枚目の写真のように、教科書の絵に６つのブロックを置いて同じ数の仲間を探していきます。２枚目と３枚目の写真は、電子黒板を使って自分が見つけた同じ数の仲間を発表している場面です。

　４年生は、国語科の時間に漢字辞典の使い方について学習していました。写真を撮影した時間は「部首索引」の使い方を確認しているところでした。これから漢字辞典を使いこなすことができるように、繰り返して練習していきます。

　５年生は、体育科の授業で新体力テスト「２０メートルシャトルラン」に挑戦していました。「２０メートルシャトルラン」は、一定の間隔で電子音が鳴り、その音が次に鳴るまでに２０メートル先の線に達するようにします。新体力テストの調査結果を活用して、体育科の指導の充実に努めていきます。

袋町小学校平和資料館に関心を寄せていただき、ありがとうございます。
団体で見学を希望される場合は、こちらのＦＡＸ送信票にて申請してください。
平和資料館見学依頼書（団体用）

送信先：袋町小学校平和資料館
ＦＡＸ：０８２−５４１−５３４５

また、こちらの「袋町小学校　平和資料館見学にあたってのお願い」をお読みください。
平和資料館見学にあたってのお願い

皆様のご来館を心よりお待ちしております。

　毎週金曜日のお昼の放送で「校長室からエール」と題して、子どもたちに向けて話をしています。５月９日（金）の放送内容を紹介します。　

【校長から】
　児童の皆さん、こんにちは。「校長室からエール」の時間です。今日は「いのち」というテーマでお話をします。
　５月７日（水）に１年生の人たちが生活科の学習でアサガオの種まきをしました。２年生から６年生の人も１年生のときアサガオを育てましたね。そのときのことを思い出しながら聞いてください。
　１年生が水やりをしている姿を見ると、心が温かくなります。芽が出てくるまでは、少し時間がかかります。アサガオのいのちは今、土の中にあって、まだ見ることはできません。１年生の人たちは「早く芽が出てきてほしいな。」と心待ちにしながら水やりをしていることでしょう。アサガオの鉢に「おはよう！」と呼びかけている人もいましたよ。１年生の人は、アサガオの小さないのちを大切に育てているのです。
　私は、１年生の様子を見てアサガオの小さないのちを思うとき、児童の皆さんの一人一人のいのちを頭に浮かべます。そして、皆さんが生まれてきたときのことを想像します。
　皆さんのいのちが授かったとき、家族の人は、あなたが生まれてくることをどれだけ待ち望んでおられたことでしょうか。生まれたばかりの小さくて、やわらかくて、温かいあなたを抱きかかえ、自分のいのちをかけても守りたいと思われたはずです。あなたが初めて笑ったとき、初めてしゃべったとき、初めて一人で立ったとき、初めて歯が生えてきたとき、家族の人はそのたびに喜ばれたはずです。そして、成長したあなたのことを今も大切に育ててくださっています。あなたが笑顔で過ごすとき、家族の人も笑顔で過ごし、あなたが苦しいとき、家族の人も一緒に苦しんでくださいます。体調を崩したときに１番に心配してくださるのも家族の人です。あなたの生きている一日一日があなたの人生です。それと同時に、その一日一日が、ご家族の人生でもあります。つまり、あなたのいのちは、あなただけのものではないのです。あなたをかけがえのない存在として守り、大切にしてくださっている家族の人のいのちでもあるのです。だから、そのいのちを大切にしてください。
　今日は「いのち」というテーマでお話をしました。これで、「校長室からエール」の時間を終わります。

　２年生の学級懇談会の様子です。保護者の方の自己紹介の場面では、
・お子様のすごいところ
・得意なこと
・頑張っていること
・おうちでの様子
などについて話していただきました。
　保護者の皆様、ご多用の中ご出席いただき、ありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。

　２年生の参観授業の様子です。今日は、どちらのクラスも国語科の授業で、片仮名の学習をしました。保護者の皆様に見守られて、ちょっぴり緊張していた子どもたちです。

　なのはな学級の懇談会の様子です。参観授業の後、なのはな３クラス合同で懇談会を行いました。自己紹介の場面では、担任の後、保護者の皆様からも進級後の様子や今年度の願いなどを話していただきました。
　保護者の皆様、ご多用の中ご出席いただき、ありがとうございました。今後ともよろしくお願いいたします。

　今日は、なのはな学級の参観懇談を行いました。保護者の皆様に体育館で子どもたちの学習の様子を参観していただきました。
　玉入れでは、どのようにしたらかごの中に玉を入れることができるか考えながら取り組みました。一生懸命な子どもたちの姿が微笑ましかったです。
　パラバルーンは、最初はなかなか難しそうでしたが、その内、みんなで息を合わせタイミングよく上下に動かし、大きく膨らませることができていました。子どもたちから大きな歓声が上がっていました。

　子どもたちが入学して、今日でちょうど１か月が経ちました。保護者の皆様には、日々の持ち物や宿題など、様々な面でご支援、ご協力をいただいています。
　今日は、参観授業の後、学級懇談会を開きました。ご多用の中、ご出席いただき、ありがとうございました。和やかな雰囲気の懇談会でした。

　１年生の子どもたちにとって、今日は小学校生活初めての参観日でした。朝、登校してきた子どもたちから
「今日はおうちの人が来てくれるから楽しみ！」
という声が聞こえてきました。
　授業は、国語科でした。１年生の子どもたちは、たくさんの保護者の方に見守られ、いつものように張り切って学習していました。

【今日の給食】
　ごはん、赤魚の竜田揚げ、ひじきの炒め煮、すまし汁、牛乳

【献立ひとくちメモ】
　春から夏の初めにかけて波の荒い海岸近くの岩場に生えたひじきを刈り取って収穫します。骨や歯をじょうぶにするカルシウムが多く含まれていて、お店では乾燥したものがよく売られています。乾燥したひじきは３０分から１時間ほど水につけてもどしてから料理に使います。今日は、ひじきの炒め煮です。

　２年生の体育科「体ほぐしのうんどうあそび」の授業の様子です。今日は「走るうんどうあそび」の「おにごっこ」に挑戦です。
　紅組と白組でペアを組み、赤か白の呼ばれた方がペアの友達を追いかけるルールです。子どもたちは楽しそうに体を動かしていました。

　６年生の社会科「国の政治のしくみと選挙」の授業の様子です。大変落ち着いた態度で学習を進めています。
　今日は、内閣の行う様々な仕事について調べ、内閣の働きについて分かったことをまとめていきました。国会で決められた法律や予算にもとづいて国民のために仕事を行うのが内閣であることを理解していきました。

　毎週金曜日のお昼の放送で「校長室からエール」と題して、子どもたちに向けて話をしています。５月２日（金）の放送内容を紹介します。

【校長から】
　児童の皆さん、こんにちは。「校長室からエール」の時間です。
　昨日の学校朝会では、登校の見守りをしてくださる交通安全推進隊の方やぴかぴか大作戦などのお世話をしてくださる地域の皆さんを紹介しました。学校朝会が終わって帰られるとき、地域の方からこんな言葉をいただきました。
「校長先生、袋町小学校の子どもは賢いですね。学校朝会というみんなが集まる場所で、静かに待って、静かに話を聞くことができる。あのような場所で、どのようにしたらよいか分かっているのですね。」
　私は、皆さんのことを褒めていただいたので、とても嬉しくなりました。そして、この方の言われた「賢い」という言葉が心に残りました。皆さんは「賢い」という言葉を聞いて、どのようなことをイメージしますか？「頭がよい」「たくさんのことを知っている」「テストで１００点をとることができる」といったことかもしれません。それも「賢さ」です。
　一方で、この方の言われたように、学校朝会で静かにする、つまり、その場に応じた行動をすることができることも「賢い」ということなのです。もしかすると、その他にもこれまで意識したことのない「賢さ」ってあるかもしれません。
　私は、今日の体力アップ大作戦でも皆さんの「賢さ」を見付けましたよ。みんなと仲よく遊ぶことができたことも「賢さ」です。ペア学年の人に思いやりの心をもって接することができたことも「賢さ」です。
　これからも、学校生活の中で、どのように行動することが賢いことなのか考えていきましょう。
　これで、「校長室からエール」の時間を終わります。

　５年生の算数科「直方体と立方体の体積」の授業の様子です。今日は、厚さ１ｃｍの板で作った直方体の入れ物に入る水の体積を求めていました。「厚さ１ｃｍ」が考えるポイントでした。