いろいろな国のパビリオンに見立てたコーナーで、その国について紹介する役、それを聞いて質問したり感想を述べたりする役に分かれ、英語でやり取りをしました。

はまぐり、たこ、かにの仲間が、海の中のどの場所で、どのように身を隠しているか、文章の中から探し出しました。

カッターナイフで開けた窓の様子からどんなものが見えるか、感じたことや想像したことを表しました。
「窓の向こうに海が見えるよ。」「ここの窓を開けたら、パン屋さんなんだ。」「弟がおかえりって言っているよ。」「この窓は、犬のお家！この窓からフリスビーを投げるんだよ。」など、自分のイメージしたことを友達にお話ししながら楽しく作ることができました。

今日から、運動会の練習が始まりました。今日は、低学年、中学年、高学年とも、団体演技の練習をしました。本番に向け、磨きをかけていきます。

かげは太陽の反対側にできるという予想を立て、実際に観察をしました。
遮光板を使うのは初めて。太陽が見えることに驚きながらも、影と太陽の向きを調べました。
「予想通りだった！」「反対側にできてた！」と気づきをたくさんノートに書いて話をすることができました。

「モチモチの木」を読み、思い浮かんだ風景を描きます。描き始めたところですが、月の位置や大きさ、木の色や形、同じものはありません。

「虫のこえ」を歌っています。この歌に出てくる虫の本当の鳴き声を聞き、どの虫の鳴き声かを当てるクイズをしました。イメージどおりのものもあれば、思っていたのと違っていたものもあったようです。

時計の模型を使って、時刻の読み方を学習しています。

　運動会に向けての合同集会を行いました。5・6年生の目標は「多様でありながら一つ・関わる成長・考えて動く　考動」です。来週からの練習に向けて、思いを一つにしました。どんな表現をするのかも話し合いました。いよいよ来週から練習が始まりますので、ご家庭でのご協力もよろしくお願いいたします。

3クラスがクラス対抗長縄大会の練習をし、それぞれの飛んだ回数の平均値からどのクラスが優勝するか予想を立てました。「平均値が最も高い1組が優勝すると思う。」「練習の中で最も多く飛んだのは3組だから、3組が優勝すると思う。」「そもそも練習回数が違うので、同じ回数で平均値を出せばよいと思う。」など、しっかり考え、理由を付けて意見を発表していました。最後は、「平均値で比べてもよいが、確実ではない。」とまとめました。次回、他の方法について考えます。

「成長」を書きました。「成」の1画目は縦か横か、1画目と2画目の接する部分はどちらが出っ張るのか、確かめて練習しました。

夏休みの思い出を、絵で表しました。完成した作品を互いに鑑賞し、友達の作品の「いいな」と思ったところを書いて伝えました。

「工場の仕事」の学習で、ソース工場で働く人の工夫について学習しました。安心・安全なソースを作るための服装の工夫について考えるため、給食着を着て違いを話し合いました。しっかり髪が入るような帽子になっていること、ズボンを履いていることなど、違いを見つけていました。

カッターナイフを使って紙に切り込みを入れて窓を作っています。
初めてカッターナイフを使う児童も多く、始めはドキドキしていた様子ですが、何度も切り方を試すうちに楽しく使うことができるようになってきました。
窓の形や大きさ、開き方など自分で決めて作りながら、中からどんなものが見えると面白いかなと、一人一人が想像を膨らませている姿も見られました。
「この窓から、お姫様のベッドが見えるんだよ。」「ドラゴンが飛び出して来るよ。」など今日思い付いたことを、来週は工夫しながら表現していきます。

楽しみながら鍵盤ハーモニカの練習をしています。「ド・レ・ミ」「ミ・レ・ド」を繰り返し練習したあと、「ちゃるめら」を演奏しました。

研究授業後には、広島市教育委員会より指導主事をお招きし、協議会を行いました。この授業の中には、それぞれの児童がねらいを達成するための支援がたくさん用意され、生かされていたことを評価していただいたほか、学年によってねらいが段階的に異なる集団での授業のポイントについて助言をいただきました。どの学級でも、今回の助言を生かした授業づくりに取り組んでいきます。

ひまわり学級1組で、道徳の研究授業を行いました。日常の人と関わる場面で、相手も自分もきもちよく過ごすにはどんなことに気をつければよいか考えました。挨拶する時、お礼を言う時の役割演技をして感じたことから、大切だと思う言葉や行動に気づくことができました。

本日、第2回学校運営協議会を行いました。授業参観では、児童の学習の様子を見ていただきました。ブンブンゴマを作った2年生は、委員の方々の前でうれしそうに披露していました。
協議会では、学校から今年度の取組についての中間評価の報告を行ったほか、今後、地域の強みを生かしながら児童が主体となって活動できる学習などについて話し合われました。
これからも、児童が安心して、楽しんで通える学校であるよう、学校運営協議会の皆様のお力を借りながら取り組んでまいります。

　ヘチマの花を観察して、どのような仕組みになっているのかや実ができる手順について考えました。どこに何があるのかを実際のヘチマを見たり、写真に撮って大きくしたりして詳しく調べていきました。

　社会では、自然災害について学習を進めています。今回は、災害が起こりそうなときの人々の活動について調べました。様々な場所でどのようなことが行われているのか、私たちの生活とどのようにつながっているのかなど、学習を深めながらノートにまとめていました。