【今日の給食】
ごはん、ホキの南部揚げ、きんぴら、ひろしまっこ汁 、牛乳

【給食ひとくちメモ】
今日は食育の日です。ごはんを主食とした一汁二菜の献立で、魚料理とひろしまっこ汁を組み合わせています。今日の魚料理は、ホキの南部揚げです。黒ごまを衣の中に混ぜ、油で揚げた料理を南部揚げといいます。現在の岩手県や青森県にあたる昔の南部地方が黒ごまの産地で、黒ごまを使った料理がよく食べられていたことから名付けられたそうです。

　昨日に引き続き、４年生の国語科の授業の様子をお伝えします。昨日の授業では、問づくりをしていましたが、今日は、自分たちで考えた問いについて、いろいろな意見を出し合っていました。
　今日の問いは「『青いけむりがまだつつ口から出ていました。』の意味は何？」です。子どもたちは、「ごんと兵十の思い」「ごんを打ったことの強調」「時間の経過」など考えたことを発表し合っていました。子どもたちは、叙述に立ち返りながら考えていました。

　今日は、最高気温は高かったものの比較的過ごしやすく、熱中症の心配もなく、運動場で体育の授業を行うことができました。やっと通常通り運動場で活動できるようになったという感じです。写真は、午後からの５年生の体育の授業の様子です。リレーのバトンパスの練習をしていました。

【今日の給食】
小型バターパン、ミートスパゲッティ、フライビーンズ、牛乳

【献立ひとくちメモ】
フライビーンズ…今日は、大豆と金時豆にコーンスターチをつけて油で揚げたフライビーンズです。赤い色をしている豆は、金時豆です。金時豆は、いんげん豆の仲間で、糖質・たんぱく質が多く、脂質が少ない豆です。また、ビタミンB１や貧血を防ぐ鉄、骨や歯をじょうぶにするカルシウム、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ食物繊維を多く含んでいます。よくかんで食べましょう。

　なのはな学級の１年生です。算数科の学習をしていました。１２＋３や１５−３などの計算の仕方をブロックを使って考えました。そして最後には、ブロックなしで、どんどん練習問題に挑戦していきました。

　４年生の国語科の授業の様子です。「ごんぎつね」の学習に入りました。今日は、みんなで読み合うための問いづくりをしました。みんなで読み合うための価値のある問いなのかどうか、子どもたちは意見を出し合っていました。子どもたちの発言を聞いていると、この段階で、既に「ごんぎつね」の深い読みができているように感じました。

　今朝は、図書ボランティアの方に読み聞かせをしていただく「お話会」がありました。子どもたちの様子を見ていると、読み聞かせの時間が大好きだということが伝わってきます。
　読み聞かせには、語彙が増える、集中力が高まる、表現力や想像力が育つなど良い効果があります。
　図書ボランティアの皆様、今日もありがとうございました。

　６年生の書写の時間の様子です。今日は「湖」という漢字を書いていました。今日の授業のめあては、漢字の組み立て方に気を付けて書くことです。ポイントは「湖」の３つの部分の幅や高さを考え、位置を工夫して書くことです。また、点画の形や方向を変えて書くことも大切なポイントでした。

【今日の給食】
ごはん、焼き肉、はるさめスープ、牛乳

【献立ひとくちメモ】
ピーマン…焼き肉にピーマンが入っていますね。ピーマンは、とうがらしの仲間で、太陽の光を浴びて、濃い緑色になり、おいしくなる野菜です。体の中でビタミンAに変わり、目やのど、皮ふをじょうぶにする働きがあるカロテンや、病気から体を守ってくれるビタミンＣが多く含まれています。また、今日は地場産物の日です。ピーマンとはるさめスープに使われているもやし・ねぎは、広島県で多く作られています。

　図書室には、２年生の姿がありました。友達と一緒に本をのぞき込む様子やお気に入りの本に集中する様子が見られました。みんな本の世界に入り込み、本を楽しんでいました。

　４年生の総合的な学習の時間の様子です。平和学習を積み重ねている子どもたちが「残したいもの」「伝えたいこと」についてグループで意見を出し合っていました。

　なのはな２組では、２年生が算数科の学習をしていました。
　今日は、１０２ー６５のひき算の筆算の計算方法を考えていました。筆算は、位をそろえて書くことや一の位から計算することなど大切なことを確認しました。
　さらに、繰り下がりのあるひき算の計算方法も確認していました。

【今日の給食】
親子丼、ひじきとピーマンの炒め煮、牛乳

【献立ひとくちメモ】
ひじきとピーマンの炒め煮…ひじきとピーマンの炒め煮は、給食に初めて出る料理です。作り方は、最初にごま油を熱して豚肉を炒めます。次に、にんじん・ひじきを炒めてから水を入れて煮ます。やわらかくなったら、しょうゆ・さとう・みりんで味を付け、ピーマンを加えたらできあがりです。お味はいかがですか。

　写真は、先日このホームページでも紹介した「ヒロシマ消えたかぞく」の作者である指田和さんからの手紙です。「ヒロシマ消えたかぞく」は、当時、本校の６年生だった鈴木英昭さん、３年生だった鈴木公子さんの一家のお話です。
　子どもたちの感想を指田さんにお送りしたところ、お返事をいただきました。指田さんからのお返事は、袋町小学校の宝物です。平和教育推進リーダーを務める教員が玄関ホールに飾りました。

　９月１６日（火）１時間目の２年生の音楽科の授業の様子です。この時間は、楽器を選んで歌と合わせて演奏する学習をしていました。「虫のこえ」という曲に合わせて、タンバリン・マラカス・トライアングル・ギロなどの楽器を効果的にリズムよく演奏していきます。今日はグループでの練習で、次の時間には、みんなの前で発表するそうです。

　９月１６日（火）１時間目の３年生の音楽科の授業の様子です。今日は「かえり道」という曲を、旋律の感じを生かしてリコーダーで演奏しました。「ソ」「ラ」「シ」「ド」「レ」の練習でもあります。指づかいに気を付けて演奏しました。

　おはようございます。抜けるような青空の広がる朝です。袋町小学校では、運動朝会を行いました。
　今朝の運動朝会は、体育委員会の子どもたちによる司会進行で、じゃんけん列車を楽しみました。最初は短かった列車も、最後には長い列車に変身していました。

　上の写真は、本校の平和資料館内のスペースです。来館された方々が持ってきてくださった折り鶴が並んでいます。下の写真は、このスペースに新たに捧げられた千羽鶴です。

　８月６日（水）の夕刻に、本校の卒業生がこの千羽鶴を持って元担任を訪ねてきたそうです。県外に転居した後、一人で一年間かけて千羽の鶴を折ったとのこと。そして、元担任と一緒に袋町小学校平和資料館に献納したとの話を聞きました。

　この話を聞いて、胸が熱くなりました。卒業後、広島を離れても平和を祈り続けていたこと。その思いを千羽の折り鶴に込めて、県外から持ってきたこと。

　私には、本校が目指したい平和教育がそこにあるように思えてなりませんでした。６年間の平和教育のその先も見つめていきたいと思います。

　なのはな学級の「特別の教科 道徳」の授業の様子です。絵本「やなせたかし物語〜なんのために生まれて　なにをして生きるのか〜」の読み聞かせを静かに聞いている子どもたちの姿がありました。やなせたかしさんの伝記絵本で、深い内容でした。

【今日の給食」
ごはん、キムチ豆腐、春雨と野菜の炒め物、牛乳

【献立ひとくちメモ」
ごぼう…ごぼうは昔、中国から薬草として伝えられたそうです。今のように、野菜として食べられるようになったのは、江戸時代になってからだそうです。ごぼう特有の香りは、魚や肉のくさみを消し、うま味を引き出す役わりもあるので、どじょうが入る柳川鍋や鶏肉とごぼうの煮物などには欠かせない食材です。今日は、キムチ豆腐に入っています。