6年生の算数では、現在「拡大図と縮図」の学習に取り組んでいます。
今回の授業では、実際に測ることが難しい「校舎の高さ」を、縮図を使って求める活動を行いました。子どもたちは、友達と協力しながら、縮図に必要な情報を測ったり、計算したりする作業に熱心に取り組んでいました。
日常生活ではなかなか体験できないような活動を通して、算数の面白さや、学んだ知識がどのように役立つかを実感できたようです。

算数の授業後、私たち教職員で授業内容についての協議会を行いました。
今回の協議の柱は、「子どもたちが数学的な見方や考え方を働かせるために、どのような発問が有効か」ということでした。また、「以前に学習した内容が、今日の学習としっかりと結びついていたか」という点についても活発な意見交換が行われました。
日々の授業をより良いものにするため、教職員一人ひとりが真剣に意見を出し合い、学びを深める貴重な時間となりました。今回の研修で得た学びを、これからの授業に活かし、子どもたちの「わかった！」「できた！」という喜びを育んでいきたいと思います。

本校の教職員を対象とした校内授業研究会を実施しました。今回は、広島市教育委員会の常安指導主事にもご参観いただき、ご指導いただきました。
研究主題は「わかる、できる、考える子どもの育成」です。このテーマに沿って、2年1組の児童による算数科「たし算とひき算の筆算」の授業を公開しました。
子どもたちは、一人ひとりが熱心に考え、自分の考えを友達と伝え合ったり、友達の意見に真剣に耳を傾けたりする中で、新たな気づきを得ていく姿がとても印象的でした。生き生きと学習に向かう子どもたちの姿から、私たち教職員も多くの学びを得ることができました。
今回の研究会での学びを、今後の授業改善に生かし、子どもたちが主体的に学ぶ力を育んでまいります。

　この日の給食は、ご飯、焼肉、春雨スープ、牛乳でした。
　地場産物の日ということで、広島県で多く作られている、ピーマン、もやし、ネギが使われていました。

今日の2年生の図画工作の授業は、「音づくりフレンズ」の活動を行いました。子どもたちは、身の回りにある様々な材料を組み合わせて、自分だけのオリジナル楽器作りに夢中になっていました。
ペットボトルや空き箱など、普段は音の出ない材料も、組み合わせ方や工夫次第で、それぞれユニークな音色を奏でる楽器に生まれ変わりました。
キラキラと目を輝かせ、とても楽しそうに、世界に一つしかない「音づくりフレンズ」を生み出している子どもたちの姿が印象的でした。

今回は「人」という字に挑戦です。はらいに気をつけながら、筆を丁寧に動かします。
最初は戸惑いながらも、次第に集中力が高まり、みんな静かにじっくりと練習に取り組んでいました。納得のいく一文字を求めて、何度も何度も筆を運ぶ真剣な姿は、とても立派でした。

6年生の外国語の授業では、「おすすめの国」について伝え合う活動を行いました。
子どもたちは、自分が「行ってみたい！」と思う国や、その国ならではの魅力（食べ物、観光地、文化など）を英語で説明する練習をしました。

子どもたちが安心して学校生活を送ることができるよう、多面的な側面から、様々な支援について、教職員全員で共有し話し合いました。

2年生の算数では「83 + 46」の筆算のやり方について、みんなで考えました。
子どもたちは、「位取り表」を使って、「一の位」「十の位」がどうなるのかをじっくりと考えました。
特に大切な発見は、「十が10こで100になる」ということ。十の位の計算で、10をまとめると、新しい位の「百の位」が生まれることを自分たちの手で確かめ、筆算の仕組みを理解することができました。

「明るい心で過ごすためにはどう考えたらよいか」という主題で、普段の生活を見直しました。「人に相談する」「自分の思いを正直に言う」「自分が悪いときは謝る」「常に落ち着く」など、いろいろな場面での意見が出ました。
友達と考えを交流する中で、子どもたちにとって身近な「直接、相手に対して何か特別な行動をとること」以外にも、「自分の態度」でも思いやりを伝えられることに気づきました。

５・６年生の、心の参観日を開催しました。
トリニティカレッジ広島医療福祉専門学校の「よっちゃん」こと吉岡俊昭先生にお越しいただきお話をしていただきました。
命や思いやりの大切さ、豊かな人生を送るための考え方など、吉岡先生ご自身が、これまで出会われた多くの方々とのかかわりやエピソードを通して、人を本気で大切にすること、歩み寄りかかわり共に生きること、人の素敵なところをしっかり見ていくことなど、心が動く感動的な時間でした。

温かいメッセージの数々が心を揺さぶり動かします。
「みんなとても素敵な子！」と言っていただき、吉岡先生から受けた刺激や感動で、子どもたちの顔は輝いていました。

じぶんの「すきまちゃん」に ぴったりの すきまをさがしてタブレットに記録しました。
撮影する角度や、すきまちゃんの置き方など、工夫して活動しました。
振り返りでは、お互いのよいところを見つけ、伝えあいました。

大休憩の児童会室には、児童会の子どもたちが集まり、あいさつ運動に向けた準備をしていました。
朝の元気な「おはよう！」や、すれ違うときの「こんにちは！」は、人と人との心を繋ぐ大切な第一歩です。子どもたちの活動を通して、学校全体がより温かい雰囲気で満たされることを願っています。

4年生の外国語活動では、今、「自分の好きな時間とその理由」をテーマに学習を進めています。授業では、子どもたちが「I like...」から始まる英文を使って、好きな時間や、その理由を伝える練習をしました。

4年生は、「自分や他の人の体を大切にするためにできることを考えよう」というめあてで学習を進めました。子どもたちは、自分の体だけでなく、周りの人たちの体も守るためにはどうすればよいのか、活発に意見を出し合いました。

6年生の外国語の授業では、最近の出来事をテーマにした「インタビューテスト」を行いました。子どもたちは、夏休みにあった出来事を過去形を使いながら英語で表現したり、質問したりしました。

子どもたちは、それぞれの委員会に分かれ、「どうすればもっと学校が良くなるか」を真剣に話し合ったり、全校に呼びかけるためのポスターを作成したりしました。
自分たちの手で学校をより良くしていこうという、子どもたちの意欲あふれる姿は、とても頼もしく見えます。

音楽の時間はいつもいろいろな歌を歌ったり、踊ったり、リズムで遊んだり・・・。笑顔で表現を思い切り楽しんでいます！

雨水の流れ方やしみ込み方や、地面の土の粒の様子に着目して、雨水の行方と地面の様子を調べる学習をしています。
子どもたちは、観察や生活体験をもとに、感想や意見を生き生きと出し合っていました。

図画工作科で絵の具道具の使い方の学習をしています。教員の手元をテレビに映し、それを見ながら一生懸命学習する子どもたちの様子が見られました。