中学校３年生が地域の「介護老人保健施設とやま」の訪問をさせていただきました。
施設では代表者によるあいさつの後、運動会でも発表をさせていただいた地域の伝統芸能「田楽ばやし」と創作ダンスを披露させていただきました。
後半では、中学校１・２年生が作成したメッセージカードを施設利用者の皆様に手渡しをさせていただきながら自己紹介をはじめとした交流をさせていただき、利用者の皆様の笑顔を見て生徒もとてもうれしそうでした。介護老人保健施設とやまの皆様におかれましては、このような機会をいただきましたこと、この場をお借りして心より御礼申し上げます。
ありがとうございました。

６年生は家庭科の学習で、ナップザックを作っています。
今日は両わきのしつけを手縫いで行い、その後ミシンで縫いました。
ミシンは糸のかけかたが難しかったですが、しっかりおさらいをして、一人一人丁寧に縫い進めていました。

放課後に中学生が地域の５つの事業所へプランターに植えた花を届けに行きました。
きれいな花と一緒に簡単に清掃活動もさせていただき、事業所の方にも、事業所を利用されている地域の皆様にも笑顔を届けることができました。

２年生は音楽科で、鍵盤ハーモニカを使って「かえるのがっしょう」を演奏していました。
今日は一人ずつ鍵盤ハーモニカで演奏できるかの確認を行い、それからみんなで合わせて輪唱で演奏しました。
子どもたちは１番目か４番目まで自由に選んで演奏し、鍵盤ハーモニカの音の重なりを楽しんでいました。

大休憩に花いっぱいボランティアを行いました。
たくさんの児童生徒が参加し、プランターにきれいな花を植えてくれました。
プランターに植えた花は、放課後に中学生が地域の事業所へ届けに行く予定です。
活動のご支援をいただきました女性会の皆様、ありがとうございました。

１年生の美術の授業では絵文字づくりに取り組んでいます。
それぞれが好きな一文字を選んで楽しい絵文字で表現していました。
まだ、下書きでのアイデア出しの段階ではありますが、完成がとても楽しみです。

令和７年度運動会を終えて、本校長によるあいさつの概要を掲載しますので、ご覧ください。
●　本校長によるあいさつはこちら　→令和７年度運動会を終えて

戸山小中一貫教育校の運動会は、準備、当日の係、そして片付けと、中学生の頑張りで、とても素晴らしい運動会になりました。

中学生
表現「ダンス楽しまないようじゃ無理か。ダンスはね楽しまないと」
団体「エッホエッホ〜縦割りでも頑張れるって伝えなきゃ〜」

小学校５・６年生
表現「GAP　〜一瞬で心を掴め！〜」
団体「CAP　〜一瞬で干せ！一瞬でとりこめ！〜」

小学校３・４年生
表現「輝け！２４人のキャラクター！」
団体「戸山っ子typhoon！」

小学校１・２年生
表現「さいこうなぼくら！！」
団体「Let's 玉入れパーティー！」

中学生による「戸山田楽ばやし」〜開会式・準備運動

中学校では明日の運動会に向けて準備を行いました。
会場の清掃やグラウンドの整地、テントや防球ネットの移動や掲示などを協力して手際よく行う姿が見られました。
明日の天気が心配ではありますが、てるてる坊主に晴れを願いたいと思います。

大休憩、ピロティでALTの先生と小学生が楽しく活動をしていました。
小学生は外国語活動でも一緒に学習をしているので、あっという間に仲良しになっているようです。

２年生は算数科の学習で、１００より大きい数の読み方や書き方を学習していました。
たくさんある物を数える際、１０の束でくくったり１００の束でくくったりして、それぞれがいくつ分あるかを調べながら、読み方を考えていました。
子どもたちは学習することで、１００よりも大きい数に対して改めて関心をもつことができていたようです。

今日は運動会に向けて田楽ばやしの最後の練習でした。
本番同様に衣装を着て田楽保存会のみなさまにもアドバイスをいただきながら取り組みを行いました。
本番では練習の成果をご披露いたしますので、どうぞご期待ください！！

６年生は国語科で、楽しみなことをテーマに短歌を作っていました。
短歌の最初は「たのしみは」から始まります。
１人１人自分の楽しみなことを思い浮かべ、「５・７・５・７・７・」の短い言葉の中でどうしたら楽しみがうまく伝わるかを考え、言葉を選んで作品作りをしていました。

今週末の運動会に向けて、今日は小学生中学生合わせてのリハーサルを行いました。
各学年は、競技や表現は出入りを行って本番の雰囲気をつかんでいました。また、中学生は係の動きを確認していました。
あと少し、本番に向けて詰めていきます。

４年生は算数科の学習で、角度の学習をしています。
今日は分度器を使って、１８０度よりも大きな角のはかり方を学習しました。
分度器は１８０度までしか表示がないので子どもたちはいろいろ工夫をしながら、１８０度よりも大きな角のはかり方を考えていました。
１８０度よりも何度大きいか、３６０度よりも何度小さいかで求めることができることが分かりました。