生徒会とＡＫＶが表彰されました。

校長先生が、

『生徒会は、ここにいる全員のことです』

『ＡＫＶは、あなたたちのことですよ』

『あなた達、全員が取組んだ活動について表彰されています』

と、褒めてくださいました。

これからも、貢献活動を続けていきましょう。

小学6年生に対して、

中学校の国語の体験授業です。

中学校仕様のプリントに、

とても丁寧な字で

記入できていました。

入学式が待ち遠しいです。

こども園の園児と合同で、

避難訓練を実施しました。

グランドに出たら、

駆け足で、

私語なく集まれていました。

素晴らしいです。

教職員全員で、

教頭先生からの研修を受けました。

３年生の道徳科の授業を研究会で公開しました。

どうしてきまりが大切なのかということを、読み物資料「ボールのきまり」を使って考えました。

ボールを使って遊ぶ際、きまりを守った時、守らなかった時のそれぞれの気持ちを登場人物の気持ちに寄り添って考えました。

その後、身近にあるきまりから、自分の生活を振り返りました。

ペア夜半で話合いを行いながら、考えを深めていきました。

自分の考えや思いを、ワークシートにまとめることもできました。

授業後の研究協議会では、授業の内容や、児童の発表などについて、多くの質問や意見をいただきました。

児童のことをほめていただくお言葉もたくさんいただきました。

中学３年生の期末試験です。

３年生にとっては、

中学校３年間での、『最後』の定期試験です。

１・２年生の皆さんも、

自分の将来をイメージしながら、

３年生のように、コツコツ

準備を進めていきましょう。

生活科で凧を作り、冬の遊びの凧揚げを行いました。

凧が上に上がるように一生懸命走りました。

うまく風に乗ると、凧が空に向かってあがっていきます。

それでも、風に乗せて高く上げるのはとても難しかったです。

国語科で、熟語の学習を行いました。

音読みと訓読みの組み合わせがいろいろとあることを知りました。

特に、音読みの下に訓読みの組み合わせで、「重箱読み」

訓読みの下に音読みの組み合わせで「湯桶（ゆとう）読み」ということを知りました。

小学生と中学生が一緒に

全校清掃（Let’ｓ say 爽）を行っています。

一緒に取り組む姿が

とてもいいですね。

西区民文化センターで表彰式がありました。

広島市教育長から、

『生徒会執行部』と『AKV』が表彰状をいただきました。

また、広島市の１９６の団体・個人が表彰されましたが、

『本校』は、中学校の代表として実践発表を行いました。

たくさんの拍手をいただきました。

大変、誇らしかったです。

中学校の

教務主任の先生と

生徒指導主事の先生が、

体験授業を行いました。

こども達からのアンケートを元に、

中学校について話をしました。

生活科で、６年生を送る会の準備に取り掛かっていました。

６年生を送る会で１年生が行う出し物を考えています。

担任からの支援も得ながら、自分たちがどんなことを発表したら６年生に喜んでもらえるか考えました。

生活科の学習で、１年生をおもちゃ祭りに招待する準備を行いました。

作ったおもちゃで楽しく遊んでもらうため説明書を作成しました。

一緒に係を行うペアと協力して説明書を作文していきます。

遊びに来た１年生に、楽しく遊んでもらいたいですね。

国語科で書写の会の清書を行いました。

冬休み前の授業と冬休みの宿題で、「正月」の二文字を十分練習してきました。

練習の成果を発揮して書ききる児童がたくさんいました。

体育科で「ポートボール」を行いました。

小学校のボール運動の重点は、「ボールを持たない人の動きに着目する」ことです。

ボールを持っていない人の動きがカギとなるような学習を意識したでしょうか。

チーム練習をして作戦を確認した後、試合を行いました。

理科の学習で、広島大学　林武広名誉教授にお越しいただき、「流れる水のはたらき」の授業を行っていただきました。

水がものを運ぶ働きについて、画像の資料を提示していただきました。

また、目の前で実験をしてくださり、水の流れの速さによってどのようにものを運ぶ働きが変わるのか、分かりやすく教えていただきました。

国語科「日本の文字文学」のまとめプリントを行いました。

平仮名・片仮名が万葉仮名やその一部からできていること、仮名遣いのきまりなどを振り返りました。

また、漢字の表意文字、表音文字などの復習も行いました。

小学校６年間で、文字の表記のきまりなどについて、多くの学習をしてきたことが分かりました。

答え合わせの解答は、担任から個人のタブレットに送られていました。

国語の学習で、説明文教材の範読を真剣に聞いていました。

ポイントで、担任が範読の音声を止め、言葉を理解できているか確かめる場面馬ありました。

電子黒板に提示されているデジタル教科書には、範読の部分が色で示され、視覚的に理解できるように工夫されていました。

家庭科の五大栄養素について学習しました。

栄養教諭が栄養素とその働きについて、分かりやすく説明していました。

今月１９日、食育の日の給食メニューに含まれている栄養素について種類分けをしました。

給食では５大栄養素がバランスよく含まれていることを理解することができました。