理科の学習で、ホウセンカの苗を植木鉢に植え替えました。
小さな苗を傷つけないように、そーっと土から取り出し、新しい植木鉢に優しく植えつける子どもたち。みんな真剣な表情で、ポットから土ごと苗を移し、周りにそっと土を足していました。
これから、毎日のお世話を通して、ホウセンカがどのように成長していくのかを観察していきます。水やりを忘れずに、たくさん栄養をあげて、ぐんぐん大きく育ってほしいですね。

生活科「まちが大すき　たんけんたい」の学習で、畑賀のまちを探検しました！
1組は、水色コースを中心に探検しました。初めて行ったり、通ったりすることにワクワクする児童や、普段よく利用する場所を詳しく見てみようとする児童の姿がとても微笑ましかったです。
「中須賀神社に初めて行った！」「同じ畑賀でも、景色が全然違うな！！」「緑がたくさん！」など、畑賀の町について感じたいろいろなことを、交流し合いました。

2組はオレンジ、黄色コースを中心に探検しました。畑賀第四公園では、たくさんの草木が生えていることに驚き、虫を見つけて楽しみました。町を歩く際には、一列を意識したり、車やバイクに気づいてよけて歩いたりと、安全に意識して探検することができました。
普段住んでいる地域でも、改めて探検するとたくさんの発見がありました。
子どもたちは、学校に帰ってきてから「畑賀の町は自然がいっぱい！」「地域の人はやさしくてぽかぽかな町」と、畑賀のよいところに改めて気づき、笑顔で振り返っていました。

先日、子どもたちはスーパーマーケット「エブリイ」様のご協力のもと、オンライン社会見学を行いました。

当日は、お店のしくみや働く人の工夫について、店長さんのお話を通して楽しく学ぶことができました。普段何気なく利用しているお店の裏側には、たくさんの工夫と努力があることを知り、子どもたちは驚きと感謝の気持ちでいっぱいになりました。

このたび、その感謝の気持ちを込めて、子どもたちが一人ひとり心をこめてお礼の手紙を書きました。書いた手紙は直接お届けしました。

ご協力いただいたエブリイの皆さま、本当にありがとうございました。

小学校のすぐ近くにある第一公園へお出かけしました。公園のルールを確認して、自分の好きな遊びを選んで、ルールを守りながら仲良く遊ぶことができました。
砂場では、穴を掘って川を作ったり、型抜きでお菓子を作ったりしていました。広いところでは、先生と「おにごっこ・だるまさんがころんだ」をしていました。後片付けも協力してすることができ、小学生としてとても立派に活動できました。この体験を学校に戻って日記に書いていきます。どんなことが思い出に残ったのか楽しみです。

　６月４日（火）、３年生の児童たちは、オンラインでスーパーマーケットの社会科見学を行いました。「エブリイ海田店」さんのご協力のもと、学校からテレビ画面越しに、普段見ることができないスーパーマーケットの裏側をじっくり見学することができました。
　今回のオンライン見学では、スーパーマーケットの店長さんが特別に、お店のさまざまな工夫や人気商品についてお話くださったり、質問に答えてくださったりしました。
　この度、社会科見学にご協力いただきました、エブリイ海田店の皆様には、心より感謝申し上げます。今後の社会科の学習にしっかり役立てていきます。

「いろいろな角をつくって大きさをくらべよう」をめあてに、三角定規を使い学習をしています。
子どもたちは、対話しながら楽しんで活動しました。直角をもとにして、角度について学びました。

低温の響きや和音の響きを感じながら、みんなで音を合わせます。
リズムにのって、演奏する楽しさを味わっています！

いよいよ来週から水泳指導が始まります。
それに先立ち、先日、5・6年生がプールの清掃を行ってくれました！
子どもたちは、たわしやブラシを手に、プールの底や壁、そしてプールサイドの隅々まで、びしょ濡れになりながらも一生懸命磨いてくれました。水を流しながら泥や汚れを洗い流し、みんなで協力しながらゴシゴシと作業を進める姿は、とても頼もしかったです。
きれいになったプールで、来週からの水泳指導が安全に、そして楽しく行えることでしょう。プールをきれいに保ってくれた5・6年生に感謝です。ありがとう！

　5月30日に地域で自然環境の保全活動をされている「瀬野川ホタルの会」の皆さんをゲストティーチャーとしてお迎えし、畑賀川の生き物調査を行いました。
　子どもたちは川にすむさまざまな生き物を夢中になって観察しました。ホタルの幼虫やカワニナ、小さな魚、エビなど、普段何気なく見ている川に、こんなにも多様な命が息づいていることに驚いていました。
　瀬野川ホタルの会の方々からは、生き物の名前や特徴、そして、畑賀川にホタルがすめる川なのかわかりやすく教えていただきました。子どもたちにとって、自然とふれあいながら学ぶ貴重な体験となりました。
　今回の活動を通して、ふるさとの自然の大切さを感じ、これからも川をきれいに大切にしていこうという気持ちを強く持つことができました。
　瀬野川ホタルの会の皆様、本当にありがとうございました。

　3時間目に、校舎中に元気で楽しそうな歌声が響き渡っていました。1年生が「HEIWAの鐘」を素敵な笑顔で歌っていました。

授業後は協議会を行いました。
子供たちの前向きに学びに向かう姿について、たくさんの温かいお言葉をいただきました。
松浦先生、岩本先生、指導主事の先生から、授業づくりにおける子供たちの「わかる」「できる」「考える」を具現化する手立てや、学び合いの中で生まれる気づきの大切さ、「ゆだねる」のとらえ方についてなど、明日からの授業づくりにつながる具体的なご助言をいただきました。参加者の先生方からも建設的なご意見をいただき、対話を通して新たな気づきや大きなヒントを見出しました。
協議会は、全員が当事者となって皆で深め合う、大変有意義で楽しい学びの場となりました。今日の学びをもとに、今後も畑賀小学校全教職員で、子供が主役になる授業づくりに取り組んで参ります。
ご参加いただいた皆様、ありがとうございました。

畑賀小学校校内授業研究会を実施しました。指導助言としてお越しいただいた広島大学大学院教授 松浦武人先生、広島大学附属小学校　岩本充弘先生、広島市教育委員会の指導主事の先生方、さらに他校から推進リーダーの先生方が来校され、ご参観くださいました。

「わかる できる 考えるこどもの育成」をテーマに、３年１組で算数科の「わり算」の授業を公開しました。

こどもたちは、一生懸命に考え、友達と伝えあったり、まわりの考えに耳を傾けたり、新たな気づきをもったりして、生き生きと学習に向かっていました。
こどもたちが主体的に生き生きと学び合う姿について、たくさんの先生方から温かい言葉や励みになる言葉をいただきました。
授業の終わりには、「まだやりたい！」という声も聞こえてきました。
ご参観くださった先生方、ありがとうございます。

本校の職員を対象に、ICT（情報通信技術）を活用した教育についての研修会を実施しました。変化の速い現代社会において、子どもたちにとってより良い学びを提供できるよう、職員一同、学びを深める貴重な機会となりました。
今回は、比治山大学の鹿江教授をお招きし、最先端の知見を分かりやすく教えていただきました。研修は、主に以下の3つのテーマに沿って進められました。
・次期学習指導要領のポイントとICT活用について
・低学年でもできるICT活用
・生成AIを活用した授業や校務について
特に、生成AIについては、実際に教員がその場でAIを体験しながら研修を進めるという、大変実践的な内容でした。最先端の技術を肌で感じ、「こんなことができるのか！」と多くの職員が驚き、今後の授業や校務への活用のイメージを具体的に持つことができました。
鹿江教授の専門的なお話と、体験を交えた研修は、まさに「目から鱗が落ちる」ような内容で、職員にとって非常に有意義な時間となりました。最新の教育の動向を肌で感じ、これからの学校教育をさらに充実させるための大きなヒントを得ることができました。
今回の研修で得た学びを、今後の子どもたちの指導や、より良い学校運営に生かしてまいります。

1・2年生合同で学校探検をしました！
ちょっぴり緊張しながらもワクワクした様子の1年生をリードしてくれたのは、頼りになる2年生のお兄さんお姉さんたち。この日のために、準備をしてきました。
今回の学校探検を通して、1年生は学校のことがよく分かり、安心して過ごせるようになったことと思います。そして2年生は、お兄さんお姉さんとして誰かを助ける喜びや、自分たちが成長したことを実感する貴重な経験となりました。

5・6年生を対象に、中国電力ラグビー部「レッドレグリオンズ」の皆さんをお招きして、ラグビー教室が開催されました！普段なかなか体験できないラグビーの動きに触れる、子どもたちにとって貴重な時間となりました。

「ふ」と「を」の学習をしました。

「てんうって　くるっとまげて　てん　ふたつ」

「ふ」「を」がつく言葉や文もたくさん見つけました。

幼保小連携で、ひかり幼稚園と畑賀保育園の先生方がお越しくださいました。
こどもたちが生き生きとがんばっている様子をご覧いただきました。
お褒めのことばもたくさんいただき、こどもたちは大喜びでした。

「わぁ！おいしそう！」
「うどん大好き！」
今日もとてもおいしそうです。

昼休憩の時間に算数ルームでは、4年生の子どもたちが集まって、わり算の筆算に取り組んでいる姿がありました。
普段は友達と元気に校庭を駆け回ったり、思い思いの遊びを楽しんだりしている昼休憩ですが、「もっとわり算の筆算の勉強がしたい！」という意欲を持った子が集まって、自主的に学習を進めていたのです。
短い休憩時間ですが、こうして自ら進んで学びに向かう子どもたちの姿は、私たち教員にとっても大きな喜びです！