キャンプファイヤーの残り火です。今日の一日を終えることを惜しむかのような火です。
　野外活動２日目も学び多く楽しい一日でした。最終日の明日も充実した時間を過ごすことができますように。
　今日のホームページはここまでとします。子どもたちはそろそろ就寝の時刻です。

　キャンプファイヤーを終えた子どもたちが通るファイヤーロードです。引率した教員とお手伝いに出向いた教員からのサプライズのプレゼントです。

　いよいよキャンプファイヤー第三部です。今日の出来事を心に思い浮かべながら静かに火を見つめます。営火長から「団結の火」「友情の火」「協力の火」「成長の火」を受けました。

　キャンプファイヤー第二部のクラスのスタンツの様子です。大変盛り上がっています。

営火長の言葉から抜粋
「原始、火は寒さから身を守るためのものでした。また、闇を照らす灯りにもなりました。彼らは火がもつ不思議な力を信じていたのです。」

　少しずつ辺りが暗くなってきました。今夜はこの火を囲み、みんなで歌ったり踊ったりして、さらに友情を深めていきます。

　まだ明るいうちからスタートしたキャンプファイヤーです。心を落ち着け、静かに火を迎えました。
　子どもたちを照らしてくれた太陽ももうすぐ山に沈みます。これから紹介する記事で日の暮れていく様子をお楽しみください。

　本校では、どの学年も正門のところで担任が下校する子どもたちを見送ります。子どもたちが落ち着いた気持ちで安全に下校することができるようにするためです。写真は、担任に引率されて正門に向かう１年生の子どもたちの様子です。
　「また明日元気に会いましょう！」

　こちらも「カプラ」の作品です。何と「カプラスタジアム」なのだそうです。よくできています。

　高く積み上げてうれしそうな子どもたち。野外活動では、いろいろな達成感を味わうことができています。笑顔がすてきな子どもたちです。

　午後からはディスクゴルフを予定していましたが、雨の場合のプログラム「カプラ」に挑戦しました。「カプラ」は、子どもたちの想像力や集中力を生み出します。また、友達と活動することで協調性を養うことにもつながります。

　２年生は国語科の授業で、教材文「たんぽぽのちえ」を読んで、賢いと思うたんぽぽのちえを見つけ出していました。順序に気を付けて読み、たんぽぽがどんなちえを働かせているか、そのわけは何かを考えて学習を進めていきます。

【今日の給食】
ごはん、赤魚の竜田揚げ、炒りうの花、みそ汁、牛乳

【献立ひとくちメモ】
炒りうの花…うの花とは「おから」のことです。大豆を水に浸けて潰し、しぼって豆乳をとった残りが「おから」です。春に咲く「卯の花」に似ていることから、「うの花」と言うようになりました。おからには、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きのある食物繊維が多く含まれています。今日は、おからを油揚げ・たまねぎ・にんじん・しいたけ・ねぎと一緒に炒めて味付けし、ごまをまぶしています。

　「この野外活動が単なる活動に終わることなく、一つ一つの活動に学びをもたせてほしい。」
　これが校長としての私の願いです。

　野外活動を引率している教員から子どもたちの写真が送られてきます。先ほど送られてきた写真がこの２枚です。子どもたちが掃除を終えた炊飯場です。そこにこんなメッセージが添えてありました。
「来たときよりも美しく！ピカピカです！」

　一つ一つの活動に学びを仕組み、意識して指導していることを感じ、うれしく思いました。

　「来たときよりも美しく」
　みんなで協力して隅々まできれいにします。貴重な体験をさせてもらった炊飯場に感謝の気持ちを込めて。

　ビーフカレーをおいしくいただいた後は、片付けの時間です。こちらは、使った鍋をきれいに磨いているところです。次に使う人が気持ちよく使えるように心を込めて磨きます。

　こちらも炊飯後、嬉しそうにビーフカレーを食べる子どもたちの様子です。その表情に達成感と自信を感じ取ることができます。

　順番が前後しますが、野外炊飯場での調理の様子です。写真からは、みんなで手分けして真剣に取り組んでいることが伝わってきます。

　みんなで協力しておいしいビーフカレーを完成させた子どもたち。味も最高！笑顔も最高！
　学年目標の「 A A A」を意識することができましたね！

　ビーフカレーが完成しました。よそったご飯にルーをかけます。上手にできましたね。おいしそうです！