２年生の社会では、「リニアモーターカーが完成したらどのようなことが起こるか」という課題について考えました。
「早く移動できるから日帰りの旅行が増えて…」「大都市に住まなくてもすぐに移動できるから地方に人が増えて…」など、思わず「なるほど！」と手を打つアイデアが出てきます。
今後は、交通網や情報網が発達すると人口や町がどのように変化するのかを考えていきます。

３年生の英語は、ＡＬＴの先生とゲームを通して英語でのやり取りを学びました。
「ばくだんゲーム」では、ばくだんのカードが自分の手元に残らないように自己紹介の言葉を次々に伝えていきます。
自然に関わりと笑みが生まれる楽しい学習時間です。

こちらも今日がスタートとなった通称「縦グル」、縦割りグループ活動です。
全学年が混ざり合った14の縦割りグループに分かれ、小学生に楽しんでもらうためのレクリエーションを企画、運営します。
今日は、自己紹介の後、レクリエーションのアイデアを出し合いました。
学年を超えて協働する楠那中ならではの活動です。

体育祭に向け全体練習を行いました。
全学年がそろっての練習は、今日が初めてです。
入場行進と集合、体操隊形からの移動などを練習しました。
初日ではありますが、よく動きがそろっています。
練習を重ねて美しい行進を見てもらいましょう！

保健室前の掲示板には、健康に関わる様々な情報が紹介されています。
今月はストレス解消法です。
先生たちの解消法に加えて、生徒のみなさんが書いたものも並んでいます。
「えっ、そんな方法があるの！」という驚きや発見があるかもしれません。
大切なのはため込まないこと。
先生や仲間のアイデアも参考に自分に合ったストレス解消法が見つかるとよいですね。

女子ソフトテニス部が、先日行われた広島市ソフトテニス選手権大会南ブロック大会で団体戦３位、個人戦２位に入賞しました。
みんなの声援を受け、来月初旬に行われる市選手権大会に臨みます！

本校では、小中連携教育推進校の指定を受け中学校教員が小学５、６年生の授業を行っています。
今日は小学校の理科室で生物の呼吸について学びました。
二酸化炭素に反応した石灰水が白く濁ると教室がどよめきます。
授業の後半には中学校と同じように、振り返りシートを使って学んだことを自分の言葉でまとめました。

２年生の体育では、体育祭の入場行進を練習しました。
集団行動の授業で磨いた動きをグラウンドで表現します。
横の列をそろえることがポイントです。
来週末には全体練習が始まります。

１年生の美術では、色鉛筆の使い方を学習しました。
濃淡を付けたり、色を重ねたりして様々な色合いを表現します。
同じ下絵でも印象が変わりますね。

バレーボールの区大会が行われました。
少人数ながらこつこつと練習を重ね力を付けてきました。
惜しくも市大会出場とはなりませんでしたが、精一杯力を出し切りました。

生徒総会に向けて学級討議が行われました。
執行部から提案された活動方針などについて質問や意見を出し合います。
学級の各委員が質問に答え、生徒総会で全体に投げかける意見が絞られていきます。
１年生の教室には３年生がサポートにつきました。
自分たちの考えを学校生活に反映させる機会、よい話し合いができていました。

１年生の技術は、栽培の授業です。
一人一人鉢に土を入れ、ナスの苗を植え付けました。
成長の過程を観察記録にまとめます。
夏休み前に迎える収穫が楽しみですね。

２年生の数学では、奇数や偶数を文字式を利用して表す学習を行いました。
普段当たり前に使っている言葉を説明するのは、なかなか難しいですね。

１年生の音楽では、校歌のテストを行いました。
テストの前に全員で歌うときにもよく声が出ていました。
これからは３学年そろった力強い校歌が聞けそうです。

本年度の絆学習会が始まりました。
部活動のない水曜日の放課後、授業の課題や自分の苦手な教科、漢字検定や数学検定の勉強など自分に必要な学習を行います。
学習習慣を身に付けるきっかけにもなりますね。

１年生の社会では、時差の求め方について学習しました。
経度の差をもとに時間の差を求めていきます。
計算が混乱しやすい内容ですが、仲間と相談しながら取り組みました。

３年生の美術では、１点透視図法と２点透視図法の練習をしています。
それぞれの描き方について説明を聞き、集中して課題に取り組みました。
今後、技法を生かして作品を描いていきます。

今月末の生徒総会に向けて明日から始まる学級討議について、生徒会執行部から説明がありました。
生徒総会や学級討議は、楠那中学校の生活をよりよいものにするためみなさんの意見を出し合う場です。
執行部から提案される活動計画等について、積極的に質問や意見を出していきましょう。

毎回の朝会は校歌斉唱から始まります。
１年生もメロディーを覚え、声が出てきました。
また、校長先生からは「運」についてのお話がありました。
メジャーリーグで活躍する大谷選手は、高校１年生のときに書いたマンダラチャートに運をよくするための手立てとして「本を読む」「あいさつをする」を挙げたそうです。
一見、自分の力ではどうしようもないと思えるものも、小さな積み重ねで変えていけるのかもしれませんね。

３年生の技術家庭科は、技術と家庭科に分かれて授業を行っています。
技術では、様々なエネルギーの特徴を教科書やタブレットを使ってまとめました。
一つの資料だけで判断せずに、複数の資料で確認することをポイントに調べています。
家庭科では、幼児の心がどのように発達するのかを学びました。
３、４歳になるころには大人と同じようなの感情をもつようになるのだとか。
保育実習で子供たちと接したときに実感できるかもしれませんね。