５月１日（木）の学校朝会において「地域ふれあいの会」を開きました。この会に日ごろから大変お世話になっている交通安全推進隊の方や地域の皆様にご来校いただき，感謝の気持ちをお伝えしました。皆様のお陰で，子どもたちが安心して登下校し，充実した学校生活を送ることができていることに感謝いたします。

　今日の昼休憩の運動場の様子です。「ペア学年体力アップ大作戦」で，午前中に近隣の公園でしっかりと体を動かしてきた子どもたちですが，それでもなお元気いっぱい遊んでいます。

　５月の生活目標は「あいさつをしよう」です。本校では，その月の生活目標に即した学級目標を各学級１つ決めて取り組んでいきます。
　写真は，２年生が学級目標を決めるために，グループで話し合いをしている場面です。「あいさつをしよう」という目標に沿って，具体的な学級目標を考えていました。

　４年生の算数科「折れ線グラフと表」の授業の様子です。今日は，折れ線グラフに表したり読み取ったりするときに気をつけることを見つけていました。友達の意見に反応しながら聞くことができているのは，よく考えている証拠です。

　引き続き「ペア学年体力アップ大作戦」の様子を紹介します。３・４年生は「ひろしまスタジアムパーク芝生ひろば」に行きました。
　最後に集合写真を撮影して学校に帰りました。帰り道も手をつないで仲良く歩く姿が印象的でした。

　引き続き「ペア学年体力アップ大作戦」の様子です。今日は，ペア学年で近隣の公園に出かけ，体力つくりにつながる遊びや運動に取り組みました。
　写真は，東千田公園での２年生と５年生の様子です。仲良く過ごすことができていました。

　今日は「ペア学年体力アップ大作戦」を行いました。異学年で交流し親睦を図ること，体力の向上を図ることなどがねらいです。
　１年生と６年生は，袋町公園に出かけました。鬼ごっこや砂遊びなどを楽しむ姿が見られました。６年生の優しさあふれる様子に心が温かくなりました。

　掃除時間の子どもたちの様子です。力を合わせて隅々まできれいにしています。

【今日の給食】
　ハヤシライス，鉄ちゃんのサラダ，牛乳

【献立ひとくちメモ】
　鉄ちゃんのサラダは，卵・大豆・こまつななど，鉄を多く含む食品を使っているので，この名前がつきました。鉄が不足すると，貧血になり，体が疲れやすくなったり，顔色が悪くなったりします。鉄は，体の中で作ることができないため，食事からとる必要があります。鉄ちゃんのサラダをしっかり食べて，貧血を予防しましょう。

　５年生の書写の授業の様子です。今日は，毛筆を使って「道」という漢字を書きました。「道」という漢字の「にょう」の組み立て方に気を付けて，正しく整えて書くことが目標です。毛筆の学習を鉛筆で書くときにも生かしていけるとよいです。

　６年生の国語科の授業の様子です。「帰り道」という教材文の中に，誰の言葉か明示されていない「行こっか。」「うん。」という会話文があります。今日は，この会話文に着目して，誰の言葉なのかについて様々な考えを伝え合っていました。

　３年生の道徳の授業の様子です。今日は「きらきらカード」という話を読んで，よりよいクラスにするためにどのようなことができるか考えていきました。クラスのみんなで力を合わせてできたことを「きらきらカード」に書いていきます。これからも力を合わせてできることが増えていくとよいと思います。

　本校では１か月ごとに「いきいき袋町っ子カード」を使って，生活目標が達成できたかどうか振り返りをすることにしています。今日，４年生が４月の生活目標「ろうかを歩こう」の振り返りをしていました。
　５月の生活目標は「あいさつをしよう」です。爽やかなあいさつが広がることを願っています。

　１年生の国語科の授業の様子です。今日は，平仮名の「た」を学習しました。

　「たこ」「たいこ」「たいいく」「たこやき」「たつどし」・・・まずは「た」のつく言葉をたくさん集めました。そして，文字の形をよく見て書いていきました。

　１年生は，これからも平仮名をどんどん習っていきます。

　学校業務員が防球フェンスが倒れないように固定しています。学校業務員は，子どもたちが安全に学校生活を送ることができるよう，修繕依頼の声をいち早くキャッチし，迅速に対応しています。

　１年生の教室前の掲示板には，画用紙いっぱいに描かれた「おひさまにこにこ」の作品が展示してあります。にこにこ笑顔のお日様が，こちらに向かって微笑みかけてくれます。教室の前を通る度に，明るい気持ちになります。

　写真は，４月２４日（木）の平和研修の様子です。放課後，平和教育について，研究部から再提案し，今年度の具体的な取り組みを検討していきました。また，児童を対象にして実施する平和に関するアンケートの内容も検討しました。こうして，平和教育を充実させるための取り組みを着々と進めています。

　写真は，図書室で読書に親しむ２年生の子どもたちの様子です。それぞれの席で，それぞれの本の世界に入り込んでいます。
　読書は，言葉を学び，感性を磨き，表現力を高めます。また創造力を豊かにします。この１年間もたくさんの本を読んでほしいと思います。

　本校では，「問い」を軸にした探究的な学びの実現を目指しています。写真は，４年生の国語科の授業の様子です。教材文「白いぼうし」を読んで学習を進めています。今日は，子どもたちが考えた「女の子はだれ？」「『よかったね。』『よかったよ。』と言ったのはだれなのか？」という問いについて読みの交流をしていました。今後も，こうした授業を大切に積み重ねていきたいと思います。

　５年生の外国語（英語）の授業の様子です。この単元では，お互いのことをよく知るために，自分の好きなものや好きなことを英語で伝え合っていきます。また，アルファベットの大文字を書くことができるようにしていきます。写真は，活字体の大文字「Ｍ」の形を確認している場面です。子どもたちの活気があふれる授業でした。