国語では、物語「白いぼうし」の学習をしています。今回は，登場人物のタクシー運転手の松井さんがどのような人物なのかを考えました。教科書の文章から気持ちが読み取れる部分に線を引きながら，どのような人柄なのかをしっかりと読み取っていました。

絵の具の色、水の量、筆の使い方で、感じの違う作品がたくさん出来上がりました。自分や友達の作品のよいところ、頑張ったところ、工夫したところを見つけて、書き表しました。

書写の学習では，「はらい」の練習をしました。「右はらい」と「左はらい」の筆の動かし方の違いに気を付けながら，集中して姿勢を正しながら丁寧に練習していました。

粘土をぎゅーっと握ってできた形から，思いついたものを表しました。
両手でぎゅーっと強く握ったり，片手でぎゅっと握ったり，握り方も色々試してみました。
握ってできた偶然の形をよく見ていると，「あっ，トカゲに見えてきた。」「ここが，うさぎの耳！」「ピーナッツの形。」など想像が膨らみ，友達と話しながら楽しく作りました。

タイムを縮めるため、スムーズなバトンの受け渡しについてチームで話し合い、練習しました。

休憩時間になると、元気よく外で遊ぶ子どもたちの姿が見られます。
この日は、学級みんなで楽しく遊んでいるようでした。

４月２３日、児童朝会がありました。
この日の児童朝会は、学級代表の紹介と委員会の委員長の紹介です。
学級代表としてがんばること、委員長としてがんばることや委員会の紹介を行いました。
話す前には、緊張した様子でしたが、堂々と話すことができました。
みんなのことを考えられるリーダーを目指してほしいと思います。

1年生に案内をするため、学校のいろいろな場所を写真に撮り、何をする場所なのか取材をしました。

お金を例にあげ、大きな数の仕組みを考えました。

九州地方にはどんな県があるのか、県名や人口、特徴を、地図帳やタブレットを使って調べました。

「こんな日があったらいいな。」ということを思い浮かべ、それを経験したつもりになって日記を書いています。

みんなでしたい遊びにつてのアンケートをとり、グラフで表しました。グラフで表すのと表で表すのとでは、どのような違いや良さがあるか考えました。

（ひまわり学級3・4組の様子）

（ひまわり学級1・2組の様子）

（6年生の様子）

（5年生の様子）

（3年生、4年生の様子）

（2年生の様子）

　本日は、授業参観・懇談会に多数ご来校いただき、誠にありがとうございました。どのクラスも新しくなってまだ10日足らずですが、もう長い間一緒に過ごしているかのように打ち解け、授業に活気がありました。
　今後も、児童が安心して学校に通い、楽しんで学習やさまざまな活動に取り組んでいけるよう、教職員一同力を尽くして参ります。保護者の皆様には、ご協力のほどよろしくお願いいたします。

（1年生の様子）

6年生は平和学習として、被爆者の方から被爆体験講話を受けました。被爆した当時のお話や、恐ろしさ、世界情勢との関わりについてお話を聞きました。6年生は講話を通して、原爆の恐ろしさを知り、自分の感じたことを言葉にして伝え、共感の輪を広げることで、平和につながっていることを学びました。