今、被爆樹木の絵を描いています。
　今回は、遠近法を意識して、描くこととしています。
　最初に、遠くから色をつけていきます。
　合言葉は、「トン。トン。トン。」
　水を効果的に使って、「トン。トン。トン。」と　丁寧に仕上げていました。

　家庭科「ミシンでソーイング」の学習をしています。
　今日は、ミシンについて、名前やその役割について、復習をしました。
　その次に、机の上を整えて、ミシンを持ってきました。
　両手で、しっかりと持ってくることが、ルールです。
　ミシンを使って、いろいろな作品をつくりましょう。

　運動会に向けて、表現の練習をしました。
　
　音楽に合わせて、楽しそうに手や足を動かしていました。

　家庭科「生活を豊かにソーイング」の学習をしています。
　今日は、ペンシルを使って、線を引いたり、待ち針を使ったりしました。
　出来上がりが楽しみですね。

　いよいよ、地層の観察です。
　虫眼鏡で、剥ぎ取った地層を見たり、触ったりしました。
　そして、タブレットを使って、写真を撮り、観察記録を書き込みました。
　「下になるほど、黒くなってる。」
　「やわらかい。」
　「肌色っぽいところの中に角ばった黒い粒がある。」
　と　たくさんのことを発見していました。
　地層から色々なことを学ぶことが出来ますね。
　池本先生、永島先生、ありがとございました。

　広島市立美鈴が丘高等学校　教諭　池本博司　様とedu-pulg　所長　永島恵美　様を講師にお迎えして、出前授業を行いました。
　理科の授業で、テーマは、「さあ、地層を観察しましょう。」です。
　理科室には、池本先生が実際に白木で剥ぎ取った地層を持ってきていただきました。
　理科室は、まるで、博物館です。
　最初は、先生からのクイズです。
　地層について、どんどん学びが広がっていきます。
　「この時代だったら、何が残るかな？」
　先生に問われ、子どもたちは、どんどんと答えていました。
　地層は、地球の歴史を教えてくれることが分かりましたね。

　算数科には、「算数で読みとこう」という学習があります。
　今日は、」「食べ残しをへらそう」について、考えました。
　子どもたちは、最初に、「残った給食の量と午後１時の気温の変化」を比べた資料から、考えました。
　そして、「給食のおもな料理」「好きな料理」「苦手な料理」「給食を残す理由」という資料からも、考えました。
　最後に、食べ残しを減らすためには、
　＊好き嫌いをしない。
　＊最後まで食べきる。
　＊苦手な献立のときも、少しでも多く食べる。
　など、様々な意見が出ました。
　今日からの残食に繋げていきましょう。

　広島平和記念資料館　平学習和講座　講師　宇佐川弘子　様をお迎えして、読み聞かせを行いました。
　子どもたちの手元には、読み聞かせをしていただく絵本「はじめてのヒロシマ」があります。
　読み聞かせを終えて、質問コーナーです。
　子どどもたちは、原子爆弾のこと、貞子さんが折った折りづるのこと、まっ黒なお弁当のことなど、たくさん質問していました。
　最後に、貞子さんが折った折りづると同じ大きさのものを見せていただきました。
　これからも、平和についての学習を積み重ねていきます。
　宇佐川様、ありがとうございました。

　広島平和記念資料館　平学習和講座　講師　宇佐川弘子　様をお迎えして、読み聞かせを行いました。
　子どもたちの手元には、読み聞かせをしていただく絵本「はじめてのヒロシマ」があります。
　「さあ、読むよ。」
　優しい宇佐川様の声が図書室に広がります。
　「ページをめくってください。」
　子どもたちは、読み聞かせに聴き入ったり、一緒に読んだり・・・。
　絵本の世界に引き込まれていました。　

　算数科「どちらがおおい」の学習をしています。
　「先生、めっちゃのどがかわいてるんよ。たくさんのみたいんよ。どっちのペットボトルがいいかな。」
　先生が困っていると聞いたので、子どもたちは、
　「『あ』のペットボトルがいいよ。」
「『い』のペットボトルがいいよ。」と。
　「じゃあ、どちらがおおいか、くらべよう。どんなくらべかたが　あるかな。」
　先生に問われると、子どもたちは、
　「コップがあるといいな。」
　「『あ』のペットボトルの水を『い』のペットボトルに入れるといいよ。」
　「大きな入れ物があるといいんだけどね。」
　と　様々な意見を出していました。
　実際にくらべてみると・・・　子どもたちは、大発見の連続です。

　６年生は、明日から１泊２日の修学旅行です。
　今回は、山口・福岡方面へ行ってきます。
　天候に恵まれますようにと　願いが込められた１年生制作のテルテル坊主があるので、良い天候になることと思います。
　６年生のみなさんは、早めに就寝し、明日からの修学旅行に備えてくださいね。

　図画工作科「いっしょに　おさんぽ」の学習をしています。
　今回は、粘土を使って、作品をつくっています。
　作品をつくるときに、「ひねり出し」という技法を使いました。
　「初めてゾウに乗ったところだよ。」
　と　教えてくれる子もいました。
　今にも動き出しそうな力作が揃いました。

　生活科「なかよくなろうね　小さなともだち」の学習をしています。
　今日は、自分が飼っている虫のすみかの手入れをしました。
　「コオロギをかっているよ。」
　「どこに　きゅうりを置こうかな。」
　「ちょっとかごを洗おう。」　
　子どもたちは、小さなともだちが　気持ちよく暮らせるように・・・と　お世話をしていました。

　家庭科で、ミシンに挑戦しています。
　「あれっ。」
　ミシンに上糸を通すために、教科書とミシンを見比べっこ。
　ちょっと苦戦。
　いよいよ、下糸です。
　上糸以上に、難しい。
　班で力を合わせて、ミシンに挑戦していました。

　家庭科では、小物づくりをしています。
　筆箱やティッシュケースをつくっている人もいれば、マスコットをつくっている人もいます。
　一針一針、ていねいに縫い進めています。
　仕上がりが楽しみです。

　いよいよ　６年生は、９月１９日（木）に、修学旅行に行きます。
　今日は、１年生から６年生へプレゼントを渡しました。
　１年生が作った　テルテル坊主です。
　「修学旅行に、このテルテル坊主を一緒に連れて行ってください。」
　「行ってらっしゃい。」

　いよいよ　６年生は、９月１９日（木）に、修学旅行に行きます。
　今日は、１年生から６年生へプレゼントを渡しました。
　１年生が作った　テルテル坊主です。
　「６年生のみなさん、いつもありがとうございます。」
　「修学旅行、楽しんでください。」

　今日は、ALTの方と一緒に、外国語活動の授業を行いました。
　ALTの方は、アメリカのオハイオ州から来られました。
　オハイオ州の写真を見せながら、たくさんのお話を英語で話してくださいました。
　写真に、身振りを添えて英語で話してくださるので、子どもたちにも分かりやすかったようです。
　「えっ。」と驚いたり、「なるほど。」とうなずづいたり。
　あっという間に、時間が過ぎました。
　「もう、フィニッシュ？」
　楽しかったね。

　５年１組では、本校のスクールカウンセラーの方を講師にお迎えして、MLB教育を行いました。
　今日のテーマは、「心が苦しくなった時の私の対処法を考えよう。」です。
　子どもたちは、班で、どう対処していくのかを考え、ホワイトボードにまとめました。
　その後、講師であるスクールカウンセラーの方のお話を聞きました。
　心が苦しくなること。これは、誰にでもあることです。その対処法は、一人一人違います。
　これからも、自分に合う対処法を見つけ、気持ちのよい学校生活をつくっていきましょう。

　毛筆の授業では、「下」の練習をしています。
　習字道具の使い方も、だんだんと上手になっています。
　今日は、たて画に気を付けて、書きました。
　合言葉は、「トン　スー。」です。
　筆の入りに気をつけると、かっこよい文字となりました。