温められた水はどのように動くか、予想を立てて、実験しました。

文章題を読み、なに算で求められるか、みんなで考えました。

今日の英語科の学習は発表の時間でした。テーマは小学校生活の1番の思い出です。修学旅行や校外学習など自分の思い出を英語を使って発表しました。卒業まであと2ヶ月、これまで学んだ英語を使って堂々と発表することができました。

けがをした傷がかさぶたになり、治っていくことを不思議に思った主人公の言葉から、健康、成長、命の大切さを考えました。

　社会科の学習で、警察官の方に来ていただき、事件・事故から命を守るために大切な事を教えていただきました。普段見ることのできないパトカーの中も見せていただき、大変貴重な体験となりました。

日本の食糧生産の課題について考えます。給食メニューから、日本国内で自給されているものを予想し、資料から実際の食料自給率を確かめました。

造形遊びをしました。いつも使っている図工室を毛糸を使ってカラフルに飾り付けして，もっと楽しい場所に変身させました。いろいろなところに結びつけたり，引っかけたり，いろいろな色を編み込んだり，たくさんの工夫をして素敵な場所に変身させることができました。

どうしたらいつでも誰にでも仲良く接することができるのかについて考えました。役割演技をしながら，気持ちを考えたり声掛けを工夫したりして，誰とでも仲良くすることの大切さを考えることができました。

木材を使って，小さくなった自分が住んでみたいひみつのすみかをつくりました。のこぎりや金づちの使い方を復習し，上手に使ってつくっていきました。参観日に見ていただけるように展示したいと思います。ぜひ，見にきてくださいね！

5年生は、総合的な学習の時間「福祉について」の学習で、耳が聞こえにくい、目が見えにくい、体が動きにくいなどの体験をしました。日常生活にどのような難しさがあるかを感じ、福祉についての理解を深めていました。

　今日は、最後のつけ上げ作業を行いました。できた広島菜漬けに子ども達は大喜びでした。「帰ったら、家族に食べてほしいな。」「早く食べたいな。」など、食べることを楽しみにしているようでした。3日間、準備、片付けを含めてお世話になった地域の方に感謝申し上げます。

5・6年生は、安佐南警察署の講師の方からインターネットの危険性について教えていただきました。SNSでのトラブルや、アプリを使った犯罪、ゲーム依存による課金、情報を発信することの恐ろしさなど、様々な事例を学びました。また、自分が加害者とならないために気をつけることを、実際の事例から刑法によりどのような罪名となり罰があるかを交えて教えていただいただきました。

数表を見て、数の並び方にきまりがあることに気づきました。互いに数表の一部分を隠し、その数が何であるか、当てるゲームをしました。また、なぜその数だと思うのか、きまりをもとにして説明しました。

5年生は、スクールカウンセラーからMLB教育を受けました。心が苦しい時にどうするか、解決方法について話し合い、自分がやってみようと思う方法を決めました。子どもたちは、スクールカウンセラーから「10秒呼吸法」や「肩上げ」というエクササイズを教えてもらったり、友達の意見を聞いたりすることで、自分がすでにしていることに加えてたくさんの方法を実践しようと考えていました。

4年生では音楽づくりに励んでいます。「さくらさくら」「ソーラン節」「沖永良部の子守唄（琉球音楽)」の音階から自分の気に入ったものを選び、それぞれの音階の音から音楽を作る活動に取り組みました。
タブレットに入っている音楽アプリを使ったり、キーボードで弾いてみたりしながら自分のオリジナルのメロディーを作っていきます。
「ドミファって弾くと沖縄のイメージにぴったり！」「シラファっていうメロディーをどこかに入れたいなぁ」など、試行錯誤しながら音楽をつくることができました。

　6年生では調理実習に取り組んでいます。小学校生活最後の調理実習は「ジャーマンポテト」です。献立についての学習では栄養バランスや食事の彩りの大切さを学びましたが、今回作るジャーマンポテトも五大栄養素がしっかり摂れるメニューになっています。
　5年生の時に学習した「茹でる」調理法も取り入れながら、自分の分は自分で上手に調理していきます。6年生の後期ともなると、教員が何も言わなくても、黒板の作り方を確認したり班のメンバーと互いに助け合ったりしながら手際よく調理を進めていて、大きな成長を感じる機会にもなりました。

「倍」と「分数」の関係について考えました。「Aの長さがBの長さの3倍」であるとき、「Bの長さはAの長さの3分の1」であるということが分かりました。

学校のいろいろな場所を英語で言えるように練習をしています。今回は覚えた場所の名前が言えるようになったかどうかを，すごろくをしながらみんなで確認しました。止まったマスで英語で言えたら2ポイント。日本語で言えたら1ポイント。どちらでも言えたら3ポイントゲットです。子供達は楽しみながら，言えたことに自信をもったりまだ覚えられていないことに気づいたりすることができました。

ボールに細かくタッチしてドリブルする練習をしてからゲームをしました。

教科書の絵を見て、「図画工作の時間に、画用紙を切りました。」など、学習した漢字を使ってその場面に合う文を作りました。