ポートボールのルールや技術だけでなく、みんなが楽しくゲームをするためには何が大切かを考えて取り組みました。

「考える」とはどういうことなのか。「考える」ことについて述べた３人の文章を読み、友達と意見交換しながら、それぞれ筆者の伝えたいことを探しました。これから、自分にとっての「考える」ことについて、考えていきます。

自分の関心のあることから題材を決めて、主張したいことを文章にまとめます。5年生は、先日、総合的な学習の時間で福祉について学習しました。今回は、その中から主張したいことを決めます。「車椅子利用者のために、狭い道をなくし、道を広くするべきだ」「視覚障害者のために、点字ブロックをいろいろなところに設置するべきだ」など、いろいろな主張が見られました。

4月に八木小学校に入学する八木幼稚園・年長組のみんなと交流しました。小学校ではどんな学習や生活をするのか、1年生が教えたり、年長組のみんなに体験してもらったりしました。

事件や事故から命を守るために、広島市はどんな努力をしているか、その取組や活動を知るとともに、みんなができることについて考えました。

数直線のカッコ内に正しく数を書くことができているか、友達と確かめました。

図形の学習をしています。4年生、5年生、6年生と学年が違うので、同じ題材を扱いながら、それぞれに合わせた課題に取り組みました。

ハンドボールに挑戦しました。ボールを受け取ったらドリブルはせず、味方にパスをするというルールで、どの児童もパスを受け取るためにたくさん動き、ボールに触れることができました。

実験結果から、どのようなものが磁石につくか、友達と確かめました。子供たちの言葉から、「鉄でできたものはくっつく。」とまとめました。

寒さも忘れるほど、打って、走って、捕って、投げて、盛り上がっていました。

紙版画に挑戦しています。色や大きさのほか、動きのあるポーズを考え、版作りに取り組んでいます。

広島菜漬け体験をした3年生。春に広島菜を栽培した頃から振り返り、グループごとにテーマを決め、まとめの学習をしています。「広島菜という名前について」「生産量」「栽培の仕方」などのテーマがありました。

1年間を振り返り、思い出に残ったことを書きます。今回は、何について書くかと発表するときに気をつけることについて学習しました。

ものには、「りんご」「みかん」「バナナ」のように一つ一つに名前があること、それらをまとめて「くだもの」という名前があることを学習しました。グループごとにものの名前を集めて、お店屋さんごっこをしています。

（ティーボールクラブ、サッカークラブ、バスケットボールクラブ）

（室内遊びクラブ、工作クラブ、イラスト・まんがクラブ）

（卓球クラブ、バドミントンクラブ）

今日のクラブ活動は、来年度から加わる3年生が参考にするため、見学しました。

曲がるストローを使って、動くおもちゃを作りました。仕掛け以外は、自分で選んだ色や材料を使い、それぞれの作品が出来上がりました。

子供達は、坂道の降り方や段差の乗り越え方などに四苦八苦しながら、車椅子で生活することの難しさと、どのような手助けができるかを感じていました。