これまでの家庭科の学習を思い出し、卒業前に、最後の実習ができないか検討しています。
学校の調理器具で出来て、準備可能な材料で、短時間で出来るものはないか、考えています。

　飛び出すカードを作ります。
　今日は、飛び出す仕組みを確認するため、用紙をどう切れば、どのような飛び出し方をするのか試しています。

鍵盤ハーモニカの練習です。
ペアで確認し合っています。

阪神・淡路大震災から３０年の今日、当時の状況について考えています。
そして、日ごろからどんな備えをしておけばよいのか、ワークシートに書き出してみました。

学級の係の仕事について考えています。
みんなのために仕事をするって、どういう意味があるのか。仕事をした方も、してもらった方も、どんな気持ちになるのか。
意見交流しています。

体の不自由な人の生活について考えています。
生活の中で、どんなことが困るのか、意見を出し合っています。

長縄大会が近いからか、クラスで長縄の練習をする姿が多く見られるようになりました。

今日の献立の「ふくめ煮」は、大人は好きな人が多いですが、子どもには少し苦手かなと思いました。が、子どもたちはしっかり食べていました。食缶は空になっています。
１年生の食缶も空です。

「人のたんじょう」の学習のまとめです。
グループごとに調べたい課題を決め、調べてきました。今日のその発表です。
話し方、掲示物の工夫、説明の分かりやすさなどを観点に、互いに評価したり質問したりします。

説明文の読み取りです。
大事なことが書かれているのはどの部分か考えています。

　これまで学級で練習してきましたが、今日は学年みんなで合わせています。

　音訓カルタをつくっています。同じ漢字の音読みと訓読みの両方を五・七・五の中に入れた句を考え、交流しています。
　例えば「音楽で　楽器の演奏　楽しいな」などです。

切ったり貼ったりが上手になりました。
次はどんな作品ができるのでしょうか。

詩の学習です。
短い文の中に、おもしろい言葉や表現が入っています。

花の球根をうえています。
チューリップ、クロッカス、スイセンの３種類です。
卒業式、入学式の頃にしっかり花が咲くように、これからお世話していきます。

お話のあらすじをまとめていきます。
誰が何をしたのかを短く書いていき、流れを確認しています。

５年生は「強い決意」の４文字です。
高学年になると、長半紙にも慣れてきます。

４年生は「春を待つ」の４文字です。
漢字とひらがなのバランスが大事です。

　速さの学習です。この速さを知るには、時間と道のりがかかわってきます。難しい内容ですが、理解していけば、これも日常生活で役に立ちます。

　自分で作った動物のまとめをきれいに用紙に張り、掲示しました。