（卓球クラブ、バドミントンクラブ）

1ヶ月ぶりのクラブ活動を楽しみました。
（イラスト・まんがクラブ、工作クラブ、室内ゲームクラブ）

（バスケットボールクラブ、サッカークラブ）

5年生はバケツで育てた稲を、すり棒を使って精米しました。だんだんとぬかが取れて白くなっていく米を喜びながらも、とても時間のかかる工程に驚いていました。

　アルファベットの小文字について学習しました。街の中にある看板を一つ選び，その中に入っているアルファベットをヒントにして，看板を当ててもらうクイズをしました。もちろんヒントは英語で伝えます。いろんな人と交流しながら，繰り返し英語で会話することで少しずつ慣れることができました。

主人公みきと、遠い星からやってきたナニヌネノンの出会いから始まる不思議なお話。5つの場面について、登場人物や内容を確かめました。

広島に古くから残るものについて、作られた時期、作られたきっかけ、今も残る理由や込められた願いなどについて調べています。調べたことをまとめ、新聞にします。

以前、校外学習で地域の安全な場所、危険がある場所を探しました。地図上のその場所に印をつけ、なぜ安全と言えるのか、どのような危険があるのかを説明できるようにまとめています。

水道から一定量の水が出るとき、時間によって水の量はどうなるか、表を使って考えました。また、それをもとに、どのような式で求められるかを考えました。

「たぬきの糸車」を読んで、好きなところを見つけます。場面や情景を捉えられるよう、いつ、どこで、誰が、何をするのかを、みんなで確認しています。

「すがたをかえる大豆」で、大豆は収穫時期や加工の仕方によって、形や調理法が変化することを学習しました。今は別の食材を取り上げ、「すがたをかえる大豆」のように、「はじめ・中・終わり」の構成で、その食材について説明する文章を考えています。

岩手県の南部鉄器を例に挙げ、そのよさや特徴、長く使われる理由を、筆者の文章から読み取りました。

松ぼっくりを使ったけん玉を作り，友達と一緒に楽しみました。
ホットボンドも初めて使いましたが，みんな安全に作ることができました。

　大きなダンボールを見ると，みんな入ってみたくなりました。入ってみると，「家みたいにしたいな」「お店みたいにできそう」など発想が広がりました。つなげたり形を変えたりしていると，どんどんいろんなことが思いついて，子どもたちは楽しく取り組んでいました。

　江戸幕府が行った鎖国について学習していました。どのようにしてキリスト教を禁止したのかを調べたり，映像を見たりして日本の歴史について学びました。

　完成したナップザックが子どもたちの手に届きました。早速，眺めてみたり背中に背負ってみたりしました。大事にたたんで袋にしまっている子もいました。ミシンで初めて作った自分のだけのナップザックに，みんな大満足でした。お家でもぜひ見てあげてください。

今日の学校朝会で、地域安全ボランティアお礼の会を行いました。朝の挨拶運動や下校時の見守りなど、児童が安全に登下校できるよう、たくさんの方が支えてくださっています。今日は代表して、9名の方が出席してくださいました。代表児童が感謝の気持ちを伝え、お礼の手紙を手渡しました。これからも、地域の皆様のご支援を得ながら、本校教育活動の推進に努めてまいります。

校庭で拾ってきた落ち葉の上に紙を置き、色鉛筆で擦って、その形を写し出しました。

みんなで楽しく「こぎつね」を歌いました。この後、鍵盤ハーモニカで演奏するために、歌詞ではなく階名で歌う練習をしました。

江戸時代、限られた場所で限られた国とだけ貿易を行っていたことなど、江戸幕府が国を安定させるためにとった政策について、学習しました。