紙を折ると立つ仕組みを使って、いろいろな作品を作りました。作りたいものを考えてから作ったり、折って立てたものから想像したりして、楽しみながら活動していました。

ヘチマの観察をするために、支柱をたて、ネットを張りました。

今日は5年生の音楽科で合奏発表会をしました。
楽曲は「こきょうの人々」です。3つのグループに分かれてそれぞれ演奏します。
役割分担や楽器の編成なども自分たちで考えて練習してきた演奏をいよいよみんなの前で披露します。
緊張感の高まる中，子どもたちは精一杯の演奏を披露する事ができたようです。
本番の成功ももちろん大事な事ですが，ここまで自分たちの力で練習を重ねてお互いをサポートし合いながら高まり合ってきたこの過程に子どもたちの大きな成長があったと感じています。
大きな拍手をもらって満足そうにする子どもたちの笑顔が素敵でした。

　「サウンド・オブ・ミュージック」の曲をリコーダーで練習しました。二部合奏で完成させることを目指します。それぞれのパートに分かれて練習を頑張っていました。最後に，練習の成果を発揮し，美しい音色を奏でることができました。

　先週の続きに取り組みました。のこぎりの使い方もとても上手になりました。切った木をどのように組み合わせるかを考えてから，釘やボンドを使って組み合わせていきました。来週，完成します。どんな作品に仕上がるか楽しみです。

　わくわくルームがまたまた美術館に変身中です。今回は3年生の「立ち上がった絵のせかい」です。紙を立ち上がらせて二つの世界を表しました。外から見たり中をのぞいたりして，鑑賞を楽しむことができます。

送風機で車を走らせ、その距離を測りました。風の強さや風を受ける帆の大きさによってどのような違いがあるのか、次回確かめます。

ペアになって、誕生日や欲しいものを伝え合う活動をしました。児童の「もっと伝えたい。」という気持ちから、何色が好きか、どんな形か、値段はいくらかなど、いろいろな表現を教わりました。

図画工作科では，総合的な学習の時間で学習した「環境」と関連させ，廃材になってしまいそうな木材から何かできないかを考えました。そこから，切ったり組み合わせたりして作品に変身させる学習へと進んでいきました。4年生では，初めてノコギリを使います。今回は，写真や動画で正しいノコギリの使い方を知りました。それから，材料をもとに子どもたち一人一人が発想を広げながら，木を切り進めていきました。ノコギリを使うときには，ペアで点検したり，補助したりしながら，協力して安全に進めていました。これからどんな作品に仕上がっていくのか楽しみです。

（協議会の様子）

　本日第5校時、2年1組で研究授業を行いました。前回の授業で、「葉が枯れている」「虫がついている」「なかなか大きくならない」など、野菜の困った気持ちを観察シートに記入しており、それらを解決する方法を考えようというめあてを児童が設定するところから始まりました。観察した野菜の困り感ごとにグループを作り、解決方法を話し合いました。話し合いは活発に行われ、どのようにお世話をしていくか、いろいろな意見が出されました。これからの栽培活動に活かしていきます。
　その後の協議会では、広島市教育委員会からお招きした2名の指導主事の先生に助言をいただきました。今後の授業づくりに生かし、児童の力を高められるよう取り組んでいきます。

　角度を測る装置を自分たちでつくり，学校のいろいろな角度を測りました。予想よりも角度があるものもあって，実際に測ってみることの大切さもわかりました。

　自分が見つけてきたお気に入りも音から感じたことを絵で表しました。画用紙の大きさや用具も音の感じに合うように自分で選んで表現しました。パスやコンテ，絵の具などに加えて，セロハンや折り紙も使いました。

　大きなクラフト袋をくしゃくしゃしたりぎゅっと抱きしめたりして柔らかくした後に，ねじったりおったり縛ったりして，いろいろな形に変身させました。いろいろな材料も使って，自分の思いついたものをどんどんつくっていきました。

　1〜20の数を英語で数えられるようになりました。自分のすきな漢字を選び，その漢字の画数を伝えてあてるクイズをしました。「How many strokes?」と尋ね，画数を学習した1〜20の数字で伝え，どの漢字かを答えると当たっていたり間違っていたりして，とても楽しく活動することができました。

6年生の音楽では「The Sound of Music」という楽曲のリコーダー演奏に取り組んでいます。
今までに習ったことのない曲の長さで，楽譜を見た時から子どもたちは「これ吹くの？」とびっくり！
でも，何でもやってみよう！とまずはチャレンジしてみるところが6年生の素敵なところです。
練習を重ねて少しずつ上手になってきていて、自信がついてきたようです。
今日は下パートを全て習って演奏できるようになったので，そろそろ二部合奏にチャレンジできそうかな？
今日は6年生のリコーダー練習のある一コマを紹介します。

2.34÷3.9の筆算から、児童が「商の一の位に0のある筆算の仕方は？」というめあてを設定して学習に取り組みました。これまでに学習した「割る数を整数にするために、割る数も割られる数も10倍する」「割られる数より割る数の方が大きいから、商は0から始まる」などを生かし、友達との意見交流を通して、考えを深めていました。

　1組では，今月の歌の練習をしました。歌詞の意味を確認して，想いを込めて歌いました。2組では，算数科の学習をしました。これまで学習したことを活かして，練習問題も取り組むことができました。

　分数や整数，小数などが混ざった計算の仕方を考えました。今まで学習して聞いたことを活かして，考えることができました。まとめをする時には，自分の言葉で大切なことをまとめることもできるようになってきました。

自分たちが植えたオクラ、ピーマン、なす、キュウリ、えだまめの観察をしました。文を書くときには、国語科「かんさつ名人になろう」で学習した「色」「大きさ」「数」「触った感じ」などのポイントをおさえていました。