３年生は、２回目の社会科見学。今日は、「わたしたちとものをつくる仕事」の単元で、どのようにしてお好みソースが作られているかを見に行きました。

工場では、安全で安心なソースを作るために、働いている人の服装について話を聞き、実際に使われている帽子もかぶらせていただきました。
ガラス越しに見るソースのラインでは、機械によってソースが容器に入り梱包される様子を見ることができました。
最後はまだ熱々のソースをいただきました。出来立てのソースは、風味が違うそうです。

業務の先生が、環境整備をしているところです。階段の古くなったタイルを剥がします。

3年生、校外学習に出発です。

6年2組の体育科の時間です。リレーをしています。

2年2組の算数科の時間です。【17＋29＋1】の計算の仕方の工夫について考え、練習問題を解きます。

2年1組の道徳科の時間です。「ぽんたとかんた」の題材を学習しています。今日は、よくないことをしないためにどうしたらいいのかを考えています。

1年生1組と2組の算数科の時間です。20までの数を学んでいます。数の大小を比べているところです。

4年1組の図画工作科の時間です。「元気のお守り」の単元を学習しています。プラスチックのボールに色をつけた紙粘土でコーティングして、お守りを作ります。

4年2組の算数科の時間です。2桁÷2桁の計算をしています。

2年1組の算数科の時間です。7＋12＋8の計算の仕方や計算の工夫について、考えていところです。

1年2組の国語科の時間です。新出漢字「五」について、書き順や使い方を学びます。

1年1組の国語科の時間です。物語文「やくそく」を読み取ります。登場人物の気持ちなどを考えます。

6年2組の算数科の時間です。拡大図と縮図について、学びを深めているところです。

4年1組の国語科の時間です。「わすれもの」の詩を読み味わいます。

4年2組の社会科の時間です。前回に続き、自然災害について、学んでいます。今日は、地形から考えます。

3年2組の算数科の時間です。1000より大きい数について、1000をもとにして1000のいくつ分かなどと考えます。

5年1組の音楽科の時間です。「赤とんぼ」の歌を聴いているところです。

2年2組の体育科の時間です。ボールを使った運動をしています。ボールをコーンに向けて投げる人と、コーンを守る人に分かれます。

文部科学省学校DX戦略アドバイザーの坂本良晶先生をお招きして「ICTの本質活用ワークショップ」をテーマに教職員研修を行いました。広島市教育委員会の指導主事の先生方や、他校の校長先生、他校の先生方もお越しくださり皆で学び合いました。

理論的な説明の後は、Canvaを使っての「俳句づくり」「地図づくり」「やまなし」の3つのワークショップです。ワイワイ盛り上がりながら皆、夢中で取り組みます。
センスよく仕上がる自分たちの作品に満足しつつ、コメントでフィードバックをもらうことの嬉しさ！相互参照と相互評価を自然にしたくなる雰囲気で、個別最適な学びと協働的な学びが自然に往還していました。
アナログとデジタルのインプットとアウトプットの往復や、目的意識と相手意識をもつ活動をしくむ大切さなど、ICTの本質活用のポイントもワークショップの中で実感しました。
ワクワクし、心を揺さぶられ続けたあっという間の2時間！教科の本質を捉え、楽しみながらいつの間にか自分やまわりの人の可能性を引き出すような体験でした。

「すぐにやってみたい。」「もっと広げたい！」。子供たちのワクワクした顔を浮かべながら授業や実践で使いたいという思いが高まりました。
ワークショップで受けた刺激と感動を、日々の教育活動に繋げて行きます。
坂本先生、ありがとうございました。

平成30年の西日本豪雨災害のときに、安佐北区の深川小学校の校長先生をされていた原 義喜 先生を講師としてお招きし、「災害時に備える〜大雨災害の実際を中心に〜」をテーマにした校内研修を行いました。
当時の学校の状況や地域の方や様々な関係機関との連携を通して、学校再開に向けての対応について、写真を通してお話いただきました。写真から伝わる被害の状況や原先生のご経験からのお話に、「知る」ということがとても大切だと実感しました。
「知る」ことが、「備え」の心づもりになります。

教職員の感想です。
「災害は予測不可能だけど、様々な情報や体験談から想像力を働かせて備える必要があると改めて思いました。・・・いざというときに命を守る行動に繋げる、それが我々の役目であることを、先日の垂直避難訓練を思いながら原先生の研修で確信しました。」

原先生、ありがとうございました。