まず、さまざまな模様を描いた画用紙をつくります。
　次に、その画用紙を切り貼りして、自分なりの想像の世界を作品にしていきます。

　６年生の理科も、楠那中学校の先生に教えていただいています。
　今日は、単元のまとめです。グループでテスト前の復習をしています。

　夏休みは規則正しい生活を心掛けなければなりません。そのために、事前に生活の仕方について考えています。

　暑いですが、楠那小学校は風がよく吹きます。稲の葉も風に吹かれ、気持ちよさそうです。

　朝は曇っていましたが、すっかり晴れて、よい天気です。
　顔を水につけるのが苦手な児童も、宝探しをすると、一瞬で潜って、水中の宝をギュッと握ることができます。

　昨日に引き続き、グラフの学習です。
　ものさしを使って、棒グラフを自分でかいています。

　振り子が１往復するのにかかる時間を計っています。動いている振り子の１往復の時間を計るのは難しいんです。誤差が出ます。その誤差をできるだけ少なくするために、１０往復する時間を計り、それを÷１０して、１往復分の時間を出します。さらに、それを５回行い、５回の平均を出します。

　５年生の理科は、楠那中学校の先生に教えていただいています。
　普段は、中学校の先生が来てくださっていますが、今日は、中学校の理科室で実験をさせていただきました。

　ふりこの学習です。
　糸におもりを吊り下げて、左右に揺らしてみます。
　グループで自由に揺らしてみて、ふりこの振れ方にはどんな特徴があるのか考えています。

　昨夜の大雨で、水はたっぷりいただきました。

　ごみをへらすための工夫について、グループで考えています。ホワイトボードにまとめたあと、全体交流です。

　棒グラフを読んだり、描いたりするときに大切なのが、１めもりの大きさですね。１めもりが「１」なのか「２」なのか「５なのか」「１００」なのか、要注意です。

　成長に伴う体の変化は、個人差があります。身長がよく伸びる時期も人によって全然違います。
　それを実感するために、１年生の時の身長で並んでみます。そのあと、今の背の順で並んでみると、成長の仕方が人それぞれであることが分かります。

　棒グラフにして表したり、棒グラフの数値を読んだりしています。

　今日も気持ちよく練習することができました。
　宝探しゲームは１組ｖｓ２組で、数を競いました。

　いろいろな容器に対して、どのような単位を使えば適切に表すことができるのか、練習問題をしています。
　バケツ１杯の水は、８？？？となると、８ｍL？８ｄL？８L？という問題です。

　５年生は算数で小数のわり算、４年生は算数で分度器の使い方、２年生は国語で物語文の読解を、それぞれ進めています。

　比の学習です。４９：６３をもっと簡単な比で表します。どのような考え方・方法で、小さい数字にできるでしょうか。

　普段の自分の生活パターンについて友達と交流します。「I usually・・・」「I sometimes・・・」を使っています。

パン、赤魚のガーリック揚げ、クリームスープ、ミニトマト、牛乳

〈ひとくちメモ〉
　ミニトマトとは、実の重さが１０グラムから３０グラム程度の小さなトマトのことで、チェリートマトとも呼ばれます。ミニトマトの赤い色は「リコピン」という成分で、がんなどの病気を予防してくれる働きがあります。ヨーロッパでは、「トマトが赤くなると医者が青くなる」ということわざがあるほど、健康によい野菜です。