社会科の「ごみのゆくえ」の学習とも関わり、総合的な学習の時間を使って、環境問題を考えます。今回は「ごみ問題は、なぜ起きるのか」という内容です。
　グループで話し合い、付箋を使ってホワイトボードにまとめて、発表しています。

　前回の町たんけんでは行かなかった方面について、タブレットで地図をひらき、どこに行ってみたいか、行きたい理由も含めて、みんなで意見を出し合いました。
　消防署に行きたいと思っている児童が多いです。

　ノートの使い方に慣れてきました。プリントをノートに貼り付けるのも上手です。

　トートバッグ作りをしています。
　ミシンを上手に使いこなしています。

　難しくなってくると、初心に立ち返って、基本的なところから確認した方がよいこともありますね。
　ホワイトボードと数のカードを使って、ていねいに位取りをして、考えています。

　太陽の光が恋しい、ここ数日です。

　サツマイモの苗を植えてから、今はどれくらい成長しているのでしょうか。

　今日も曇り空で、少し寒く感じた児童もいたようですが、さすが６年生。しっかりと練習しました。
　グループごとに課題を決めて練習をしました。

　よごれても良い服を着て行いましたので、子どもたちは、もう遠慮することなく、思いっきり楽しんでいました。
　あちこちから「先生見て〜！」「先生来て〜！」「手伝って〜！」の声です。

　砂場での造形遊びを、みんな楽しみにしていました。幸い、曇り空でしたので、暑さを心配することはなかったです。
　準備をして、いざ、砂場へ。

　図書ボランティアの方に、読み聞かせをしていただいています。
　目と耳で、しっかりと聞いています。

　掲示物を貼るのは先生の仕事のような気がするかもしれませんが、児童と一緒に掲示すると、より効果的です。
　自分たちで教室をつくっている喜びと掲示されたものへの興味関心が増しますね。

　鉄棒運動です。
「つばめ」「こうもり」です。

　明日の献立を書いてくれています。
　明日は人気のシナモンパンが登場しますね。

　風に揺れる葉がきれいです。

　先日、地域の史跡巡りをしました。その中で、気に入った場所を決め、それをかるたにします。大きなかるたですので、しっかりと絵を描くことができます。
　色の塗り方について教えていただくために、地域の方に来ていただきました。

　習字を始めて間もないですが、筆の使い方に慣れてきました。

　画の大きさを測るために、分度器を使っています。
　分度器の使い方をしっかりと身に付け、いろいろな角の大きさを測る練習です。

　今日は、ひらがな３文字です。
　筆でひらがなを書くのはとても難しいです。しかも、３文字です。２文字であれば普段から書き慣れていますが、同じ半紙に３文字を入れるのは、簡単ではありません。

　説明文の学習です。１年生の教材にも、きちんと「問い」の文と、それに対する「答え」の文があり、整理していきます。
　映像で確認しながら、植物のつぼみの変化についてまとめています。