読書感想文の書き方を学習しています。
　なぜその本を読もうと思ったのか、一番心に残った場面はどこか、登場人物がもしも自分だったら…、など、いくつかの項目に分けて、書き出していきます。こうやって準備が整えば、とても書きやすくなりますね。

　長さくらべの学習です。２つの物の長さを比べるときに、端をそろえて比べたり、真っすぐぴんと伸ばして比べたり、いろいろとコツはあります。
　今日は、□□が何個分あるか、で比べる学習です。こっちの列車はコンテナが４個分。こっちの列車はコンテナが５個分。だから…。
　これも見方・考え方ですね。

　漢字２文字です。お手本を見ながら、一画一画ゆっくりと書いています。

　植物が呼吸しているかどうかを実験で調べています。呼吸しているのならば、袋の中の気体は酸素が減り、二酸化炭素が増えている可能性があります。
　グループごとに気体検知管を使って確認しています。

肉みそごぼう丼、豆腐汁、チーズ、牛乳

〈ひとくちメモ〉
　今日は、ごぼうを豚肉・キャベツ・にんじん・ピーマンと一緒に炒めて、みそなどで味付けした「肉みそごぼう丼」です。ごぼうは昔、中国から薬として伝えられたそうですが、長い年月の中で工夫され、今のように野菜として食べられるようになりました。食物せんいが多く、おなかの調子を整え、生活習慣病を防ぐ働きがあります。

　地域の方に案内していただいた史跡巡りを終えた後に作り始めたカルタ。
　完成したものを後ろに飾っています。かなり大きいカルタです。実際に使ってみたいですね。白熱しそうです。

　物の長さを測るためには、ものさしやテープなどを使いますが、今日は自分の体を使います。
　自分の腕、指、てのひら等を使って、それが「〇個分」という測り方です。

　完成しました！

　まず、さまざまな模様を描いた画用紙をつくります。
　次に、その画用紙を切り貼りして、自分なりの想像の世界を作品にしていきます。

　６年生の理科も、楠那中学校の先生に教えていただいています。
　今日は、単元のまとめです。グループでテスト前の復習をしています。

　夏休みは規則正しい生活を心掛けなければなりません。そのために、事前に生活の仕方について考えています。

　暑いですが、楠那小学校は風がよく吹きます。稲の葉も風に吹かれ、気持ちよさそうです。

　朝は曇っていましたが、すっかり晴れて、よい天気です。
　顔を水につけるのが苦手な児童も、宝探しをすると、一瞬で潜って、水中の宝をギュッと握ることができます。

　昨日に引き続き、グラフの学習です。
　ものさしを使って、棒グラフを自分でかいています。

　振り子が１往復するのにかかる時間を計っています。動いている振り子の１往復の時間を計るのは難しいんです。誤差が出ます。その誤差をできるだけ少なくするために、１０往復する時間を計り、それを÷１０して、１往復分の時間を出します。さらに、それを５回行い、５回の平均を出します。

　５年生の理科は、楠那中学校の先生に教えていただいています。
　普段は、中学校の先生が来てくださっていますが、今日は、中学校の理科室で実験をさせていただきました。

　ふりこの学習です。
　糸におもりを吊り下げて、左右に揺らしてみます。
　グループで自由に揺らしてみて、ふりこの振れ方にはどんな特徴があるのか考えています。

　昨夜の大雨で、水はたっぷりいただきました。

　ごみをへらすための工夫について、グループで考えています。ホワイトボードにまとめたあと、全体交流です。

　棒グラフを読んだり、描いたりするときに大切なのが、１めもりの大きさですね。１めもりが「１」なのか「２」なのか「５なのか」「１００」なのか、要注意です。