今日はいよいよ名前まで書いて完成です。
　名前で失敗しないよう、最後まで集中して書きます。

　楽譜を見ながら、歌っています。
　一番下までいったら、D.C.（ダ・カーポ）の記号があり、はじめに戻るということを知り、また続きを歌います。

　長縄を使って、８の字とびをしています。
　さすが６年生です。速い回転でもほとんど引っかからずに、次々と跳んでいきます。

　タブレットで、スライドを作っています。
　画像に合わせて文字を入力する練習です。

オリジナルのたまごができてきました。

　音のひみつについて学習しています。
　缶の上にビーズを置いて、缶をたたいてみると、どうなるでしょうか。そこから音のひみつにせまってみましょう。

　日本の食糧生産と自分たちの生活について考える学習です。
　毎日食べている給食のことにも触れながら意見を出しています。

　帰られる前に、お話を伺いました。
「子どもたちが楽しくサッカーをする姿、子どもたちが喜んでいる姿を見るのがうれしいんです。子どもたちには、好きなことを一生懸命やってほしいです。その中から、自分に自信が持てるきっかけをつかみ、さらに目標をさだめ、取り組んでほしいです。やっぱり、目標や夢を口にするって、大切なんですよね。口にすれば叶うってこと、あるんです。」
と、おっしゃっていました。

　体育館での活動を終えた後、何とサプライズで教室に上がってくださり、お話をしてくださったり、一人一人にサインをしてくださったり。
　子どもたちのために、と、時間を延長して残ってくださいました。
　全国高校サッカー選手権での優秀選手、年代別の日本代表、Ｊ１での得点など、輝かしい活躍をされたすごい選手ですが、人としての器の大きさにも感動しました。

　元Jリーガーで、現在は全国の子どもたちとサッカーを通して触れ合う活動をされている萬代宏樹さんに来ていただきました。
　４年生の児童と楽しくボール運動を行い、思い出に残る時間となりました。

ごはん、芋煮、甘酢あえ、チーズ、牛乳

〈ひとくちメモ〉
　さといもは、日本で古くから食べられている　いもです。さといもという名前は、「山いも」が山に自然にできるものなのに対して、里の畑で作られるものなので「里のいも」と呼ばれたことからつきました。また、さといもは、親いもの周りに、子いもや、孫いもがたくさんつくので、昔から子孫繁栄をあらわす縁起のよい食べ物とされてきました。今日は、いも煮に入っています。

　大型ショッピングセンターに見学に行ったあとの学習です。
　今日は、お店の人にお礼のお手紙を書くことについて考えています。
　お礼のお手紙には、どんなことを書けばよいのでしょうか。意見を出し合っています。

　どちらの水の方が多いのか比べています。
　底からの高さ、入れ物の太さを比較のポイントとして考えています。

　かけ算やたし算、ひき算なども使って、どういう計算で数えることができるか、いろいろな工夫が見られました。自分の考えを図で示したり説明したりする力がついていきます。

　かけ算の学習の総まとめです。これまで学習してきた、かけ算の性質やきまりを生かして、計算で物の数を数える内容です。
　友達との意見交流で新しい発見があります。

　雨がやみ、運動場で遊ぶことができました。
　晴れればまだ日差しが強いですが、暑さ指数が基準値を超えることは少なくなりました。

　環境問題について考え、自分たちにできることを話し合っています。
　今日は、グループで、環境についての現状、課題、必要な取組などについて考えています。

　物語の全体像を想像し、考えたことを伝え合う学習です。
　登場人物は同じ11歳です。
　登場人物がどのような気持ちなのか、今の自分と比較しながら学習を進めていきます。

　２チームの結果を集計して、どちらが強いと言えるか考えています。
　最高値、最低値、平均値、最頻値、中央値、さらには度数分布表やヒストグラムなど、比較する要素がたくさんあります。正解はありませんが、自分なりの分析で、どちらが強いと言えるか考察します。

５年生と４年生がそれぞれ算数の学習をしています。