あすなろ学級では、文化発表会に向けた作品づくりを行いました。
折り紙をトンボの形に切り抜き、台紙に貼っていきます。
秋空を舞うトンボの姿をお楽しみに。

３年生の総合的な学習の時間では、自己表現を行いました。
自分が中学校生活でがんばったことや進学先でやりたいことなどを５分以内で伝えます。
表現に費やした時間の平均は２分ほど。
自分の伝えたいことを整理したり、伝えることを絞って詳しくしたり、自分を知ってもらうためのブラッシュアップが必要ですね。

楠那の魅力を紹介するマップをつくる、学校周りのフェンスを飾り付ける、たくさんの人に参加してもらえる祭りを企画する、たくさん入学してもらえるよう他校と比較して楠那中のよさや課題を考える…
アイデアから一歩進めて実現するために必要なことを掘り下げていくと、現状の確認や協力する相手など調べるべきことが見えてきます。

縦グルプロジェクトは、11月４日の中間発表に向けて企画案を検討しています。
今以上にここで過ごしたいと思えるまちになった、少し未来の楠那を想像しながらアイデアを出し合います。

9月も半ばを過ぎました。今月の生活目標は「人の気持ちを考えて行動しよう」。みなさん、できていますか？自分のことばかりになっていることはありませんか。相手意識がないと、ときに人を傷つけてしまうこともあります。体育祭や縦グルの取組も進んでいます。自分も相手も楽しく過ごすためにどうするのか、改めて考えてみましょう。

２年生の美術では、体育祭の種目を表すピクトグラムを作成しました。
思わず「わかる、わかる！」と声が出そうになりますが、
ポイントは、その競技を知らない人が見てもイメージできること。
完成が楽しみです。

１年生の国語では、詩の学習をしました。
ペアで音読した後、詩の情景を言葉で表します。

　

３年生の社会では、株式ゲームが始まりました。
実際の株価の変動に合わせて取引を体験できるソフトを使い、株式の仕組みを学びます。
まずは夏休みの課題として調べた企業から、気になるものをグループでピックアップするところからスタートです。

２回目の全体練習を行いました。
吹奏楽部の演奏、代表生徒の号令に合わせて行進をします。
少しずつ横のラインがそろってきました。

あしたば、あすなろ学級では、貼り絵に取り組みました。
根気よく、一枚一枚色紙を貼っていきます。
文化発表会での展示を目指して作成に励みます。

１年生が練習するのは「猫車リレー」。
ボールを積んだ手押し車の握り手を二人で片方ずつ握り、カラーコーンを回ります。
片手ずつで握るため力のバランスが崩れて倒れたり、あらぬ方向に進んだりします。
ちなみに「猫のように狭いところに入ることができる」「伏せて置くと猫のように見える」など、「猫車」の由来には諸説あるそうです。

１年生の国語では、詩の初読感想をまとめました。
「正直、意味がわからない」という声がありましたが、それも大切な感想。
これから授業を通して一つでも「この言葉でこんなことを伝えようとしているんじゃないかな」と思えたのなら、自分の力が伸びた証です。
「正解」ばかりを探すのではなく、自分の変化に注目しましょう。

２年生が練習に励んでいるのは「ローハイド」。
先端にボールをくくり付けたロープを回し、数メートル先の一斗缶をねらいます。
一斗缶が倒れると歓声が上がる見るのも楽しい競技です。

計画していた体験ができなかったことは残念でしたが、限られた状況の中でも小学生に楽しんでもらおうという気持ちが表れていました。

一時、気温が３８度を超えていたため、グラウンドや体育館での運動を急遽取りやめ、教室内でできる体験活動に切り替えました。

小学校６年生が部活動体験に訪れました。
先輩がやさしく、楽しく魅力を伝えます！

２年生の技術では、情報モラルについて学びました。
思い通りにならなかったことに腹を立て、SNSに噓の投稿をしたことが大きな騒ぎにつながってしまった例から、問題点や解決策を考えました。
分かっていてもつい不適切な使い方をしてしまうという例が後を絶たないSNS。
ときに、どのように付き合うのかを自分に問いかけてみましょう。

３年生は体育祭の学年練習を行いました。
今日は初めて競技の練習です。
４人一組でバランスを取りながらラグビーボールを運ぶ「ノーサイドゲーム」。
何度かやってみるうちに少しずつスピードが速くなってきました。

１年生の英語では、インタビューテストを行いました。
ALTの先生からの質問に英語で応えます。
どの教科でも自分の考えを表現すること、伝えることが重視されていることを感じます。