６年生は、明日から１泊２日の修学旅行です。
　今回は、山口・福岡方面へ行ってきます。
　天候に恵まれますようにと　願いが込められた１年生制作のテルテル坊主があるので、良い天候になることと思います。
　６年生のみなさんは、早めに就寝し、明日からの修学旅行に備えてくださいね。

　図画工作科「いっしょに　おさんぽ」の学習をしています。
　今回は、粘土を使って、作品をつくっています。
　作品をつくるときに、「ひねり出し」という技法を使いました。
　「初めてゾウに乗ったところだよ。」
　と　教えてくれる子もいました。
　今にも動き出しそうな力作が揃いました。

　生活科「なかよくなろうね　小さなともだち」の学習をしています。
　今日は、自分が飼っている虫のすみかの手入れをしました。
　「コオロギをかっているよ。」
　「どこに　きゅうりを置こうかな。」
　「ちょっとかごを洗おう。」　
　子どもたちは、小さなともだちが　気持ちよく暮らせるように・・・と　お世話をしていました。

　家庭科で、ミシンに挑戦しています。
　「あれっ。」
　ミシンに上糸を通すために、教科書とミシンを見比べっこ。
　ちょっと苦戦。
　いよいよ、下糸です。
　上糸以上に、難しい。
　班で力を合わせて、ミシンに挑戦していました。

　家庭科では、小物づくりをしています。
　筆箱やティッシュケースをつくっている人もいれば、マスコットをつくっている人もいます。
　一針一針、ていねいに縫い進めています。
　仕上がりが楽しみです。

　いよいよ　６年生は、９月１９日（木）に、修学旅行に行きます。
　今日は、１年生から６年生へプレゼントを渡しました。
　１年生が作った　テルテル坊主です。
　「修学旅行に、このテルテル坊主を一緒に連れて行ってください。」
　「行ってらっしゃい。」

　いよいよ　６年生は、９月１９日（木）に、修学旅行に行きます。
　今日は、１年生から６年生へプレゼントを渡しました。
　１年生が作った　テルテル坊主です。
　「６年生のみなさん、いつもありがとうございます。」
　「修学旅行、楽しんでください。」

　今日は、ALTの方と一緒に、外国語活動の授業を行いました。
　ALTの方は、アメリカのオハイオ州から来られました。
　オハイオ州の写真を見せながら、たくさんのお話を英語で話してくださいました。
　写真に、身振りを添えて英語で話してくださるので、子どもたちにも分かりやすかったようです。
　「えっ。」と驚いたり、「なるほど。」とうなずづいたり。
　あっという間に、時間が過ぎました。
　「もう、フィニッシュ？」
　楽しかったね。

　５年１組では、本校のスクールカウンセラーの方を講師にお迎えして、MLB教育を行いました。
　今日のテーマは、「心が苦しくなった時の私の対処法を考えよう。」です。
　子どもたちは、班で、どう対処していくのかを考え、ホワイトボードにまとめました。
　その後、講師であるスクールカウンセラーの方のお話を聞きました。
　心が苦しくなること。これは、誰にでもあることです。その対処法は、一人一人違います。
　これからも、自分に合う対処法を見つけ、気持ちのよい学校生活をつくっていきましょう。

　毛筆の授業では、「下」の練習をしています。
　習字道具の使い方も、だんだんと上手になっています。
　今日は、たて画に気を付けて、書きました。
　合言葉は、「トン　スー。」です。
　筆の入りに気をつけると、かっこよい文字となりました。

　理科「てこ」の学習をしています。
　今日のめあては、「てこを使うとき、力点や作用点の位置と手ごたえとの間には、どのような関係があるのだろうか。」です。
　実験するときには、変える条件と変えない条件があります。
　今回は、作用点と支点は変えず、力点を変えて調べます。

　算数科「わかりやすくせいりしよう」のテストをしました。
　最初は、名前を書きます。
　問題文を読んで、答えます。
　丁寧に問題文を読み、答えを書いていました。　

　図画工作科「未来のわたし」の学習をしています。
　今日は、デザインを考えます。
　そのために・・・
　先輩たちが作った作品を参考にしました。
　「〜している自分。」
　「将来、どんな自分になりたいかな。」
　子どもたちの夢が膨らみます。

　６年生は、合奏に向けた練習が始まりました。
　創立記念式では、「アンダー・ザ・シー」
　６年生を送る会では、「千本桜」
　を演奏します。
　今日は、合同で授業を行い、楽器の担当を決めました。
　最高学年の良き姿に、ワクワクします。

　音楽科「どれみとなかよし」の学習をしています。
　最初は、リズムうちです。
　友だちのリズムをみんなで、まねっこしました。
　「タン　タ　タ　タン。タン　タタタタ　タン。」
　友だちに自分が考えたリズムを打ってもらうのは、とっても楽しそうでした。
　鍵盤ハーモニカの演奏も、一段と上手になっています。

　社会科「武士の世の中へ」の学習をしています。
　今日は、源頼朝と源義経の人物について考えました。
　めあては、「兄の源頼朝と弟の源義経の運命は、いかに？？」です。
　子どもたちは、様々な資料を手掛かりにして、考えていました。
　源平合戦で使われた旗が、今、運動会で使っている赤白の旗に繋がると分かり、びっくりしていました。

　家庭科では、小物づくりに挑戦しています。
　材料は、フェルトです。
　「どれにしようかな。」
　針と糸を使って作品づくりをするので、とっても悩んでいました。
　作るものが決まったら、下描きをして、布を切って・・・。
　針に糸を通したら、作品づくりの始まりです。

　社会科「水産業のさかんな地域」の学習をしています。
　今日のめあては、「つくり育てる漁業は、どのように行われているのか調べよう。」です。
　教科書や資料集を読んで、調べたり、ビデオを観て、考えたりしました。
　さらに、「養殖」に関わる方のお話を聞いて、「養殖」するための工夫が多方面にわたっていることに、驚いたようです。

　生活科「なかよくなろうね　小さなともだち」の学習をしています。
　めあては、「むしの　おせわをしよう。」です。
　１組では、大休憩にちょうちょを捕まえた人がいたようです。
　「このちょうちょを　かうには、どうしたらいいかな。」
　と　考えました。
　教科書や生き物図鑑で調べ、調べたことをプリントにまとめていました。
　２組では、今、飼っているすずむしの様子を実際に見て、自分が飼う虫について考えていました。
　虫のお世話をするためには、調べることがたくさんありますね。

　国語科「お手紙」の学習をしています。
　今回は、自分と比べて読み、登場人物に手紙を書くことがテーマで、めあては、「問いについて考えて、感想を持とう。」です。
　問いは、「なぜ、かえるくんは、がまくんにお手紙を書いたのだろう。」。
　「お手紙をもらっていなかったので、かわいそうだと思ったからです。」
　「元気がなくて、落ち込んでいたからです。」
　「一度もお手紙をもらったことがなくて、悲しい気持ちでいたので、喜ばせたかったからです。」
　と　たくさんの考えを発表していました。
　かえるくんへ、がまくんへ　と　お手紙を書くことが出来ましたね。