授業後は協議会を行いました。
子供たちの主体的な学びの充実に向けて、たくさんのご意見やご感想をはじめ、これまでの畑賀小学校の取組や授業について、さまざまな視点から多くのご示唆をいただきました。

これまでの積み上げを大切にしながら継続して取り組んでいくとともに、新たな目標もできました。本研究会での学びをもとに、今後も畑賀小学校全教職員で、子供が主役になる授業づくりに取り組んで参ります。

松下指導主事様、岡田指導主事様、高橋指導主事様、ご参加くださったたくさんの先生方、心から感謝いたします。

いろいろなかかわりあいを通して学びながら、「わかる」「できる」の実感につながる子供たちの姿がたくさん見られました。

6月27日(木)に、畑賀小学校公開授業研究会を開催しました。指導助言としてお越しいただいた広島市教育委員会指導第一課と広島市教育センターの指導主事の先生方、他にも広島市のたくさんの先生方が来校され、ご参観くださいました。

『「わかる」「できる」を実感する授業づくり』を研究主題に掲げ、３年１組で算数科の授業を行いました。
「大きい数の筆算を考えよう」の単元で、十の位が０のときの筆算の仕方を考え説明することをめあてに学んでいきました。
子供たちは、一人でじっくり考えるだけでなく、自分の考えを友達に伝えたり、まわりの考えを聞いて納得したり新たな方法を見つけたりするなど、かかわりの中で学びを深めていました。
子供たちが主体的に生き生きと学び合う姿について、たくさんの先生方から励みになるお言葉をいただきました。

6年1組の家庭科の時間です。「クリーン大作戦」の単元を学習しています。学校内の汚れを探して、汚れの種類や原因を考えました。

5年生の英語科の時間です。ALTの先生と英語専科の先生とで学んでいます。CANを使って、できることを尋ねたり答えたりします。

3年2組の音楽科の時間です。ドボルザーク作曲　モレスクのバイオリン演奏から、旋律の動きなどに着目して、鑑賞します。

4年2組の算数科の時間です。小数の10倍、または、10分の1倍を計算し、仕組みについて考えます。

4年1組の国語科の時間です。「一つの花」の読み取りをしています。「おとうさん」の言動から、情景を想像します。

1年1組の生活科の時間です。「わくわくどきどきしょうがっこう」の単元を学習しています。自分たちが調べたことをクイズにして、発表しています。

1年2組の算数科の時間です。ブロックを操作して、1桁-1桁の計算を確認しています。

2年1組の図画工作科の時間です。交換授業で、2組の先生が授業をしています。「くしゃ　くしゃ　ぎゅっ」の単元を学習しています。紙をくちゃくちゃにしたり、ぎゅっと押さえたりして、創造力を育てます。

2年2組の音楽の時間です。交換授業で、1組の先生が授業をしています。「かっこう」の曲を鍵盤ハーモニカで演奏します。

4年2組の音楽科の時間です。エーデルワイスの曲をリコーダーで演奏します。練習をしているところです。

1年2組の算数科の時間です。引き算の問題を解きます。お話から式を作って計算をします。

1年1組の算数科の時間です。10までの数の引き算を練習しています。

6年1組の算数科の時間です。テストに取り組んでいます。

6年2組の算数科の時間です。分数の計算の問題を解きます。

4年1組の理科の時間です。電流計を使って、電流を調べます。

3年2組の国語科の時間です。漢字の小テストをしています。

3年1組の国語科の時間です。「こそあどことば」について、これまでの生活を振り返りながらまとめています。