計画していた体験ができなかったことは残念でしたが、限られた状況の中でも小学生に楽しんでもらおうという気持ちが表れていました。

一時、気温が３８度を超えていたため、グラウンドや体育館での運動を急遽取りやめ、教室内でできる体験活動に切り替えました。

小学校６年生が部活動体験に訪れました。
先輩がやさしく、楽しく魅力を伝えます！

２年生の技術では、情報モラルについて学びました。
思い通りにならなかったことに腹を立て、SNSに噓の投稿をしたことが大きな騒ぎにつながってしまった例から、問題点や解決策を考えました。
分かっていてもつい不適切な使い方をしてしまうという例が後を絶たないSNS。
ときに、どのように付き合うのかを自分に問いかけてみましょう。

３年生は体育祭の学年練習を行いました。
今日は初めて競技の練習です。
４人一組でバランスを取りながらラグビーボールを運ぶ「ノーサイドゲーム」。
何度かやってみるうちに少しずつスピードが速くなってきました。

１年生の英語では、インタビューテストを行いました。
ALTの先生からの質問に英語で応えます。
どの教科でも自分の考えを表現すること、伝えることが重視されていることを感じます。

２年生の理科では、原子の組合せにはどのようなものあるのかを原子の性質を基に考えました。
並べていくと思った以上にたくさんの組合せがあるようです。

３年生の理科では、「酸を加えていくときのイオンの数の変化」について学びました。
自力で、ときに友だちの手を借りながら、頭をフル回転させています。

１年生がくすのきに手形を押しました。
壁面アート完成間近です。

全学年で参観、懇談会を行いました。
多くの保護者のみなさまに参観いただきました。
暑さの厳しい中、御来校ありがとうございました。

小学６年生が理科の授業を中学校で行いました。
顕微鏡で微生物を観察します。
ミジンコは見つかりましたか？

３年生の英語では、自分たちで考えた商品の魅力を英語で伝えるＣＭづくりを行いました。
グループで協力しながらスライドや動画にまとめています。

１年生の社会では、「縄文時代と弥生時代はどちらが幸せか」という問いに対して自分の考えをまとめました。
食べ物や争い、住居などさまざまな観点から比較します。

こまめに休憩、水分補給をしながら練習します。
体育祭当日を楽しみにしています！

体育祭に向けて初めての全体練習を行いました。
最初はプロムナードの列がなかなかそろいません。
自分の動きだけでなく横を歩く仲間の動きに合わせることがポイントです。

明日の体育祭全体練習を前にテントを設営しました。
集まってくれた生徒が協力して３つのテントがスムーズに完成。
暑さをしのげそうです。

楠那中学校の魅力化、防災、地域との交流など、まずは自由な発想でアイデアを出し合います。

縦グルプロジェクト２がスタートしました。
１〜３年生の縦割りグループで楠那をよりよくするためにできることを考えます。
11月には探究した内容を提案書にまとめ、広く提案する予定です。

週末から始まる体育祭の練習に向けてグラウンドにはラインが引かれています。
また、トラックの周辺も業務員の先生がきれいに整えてくださっています。
みなさんが精一杯のパフォーマンスや声援で応えてくれることを期待しています！

団長、副団長を中心に全学年がまとまる楠那らしいひと場面です。