５・６年生の家庭科では、快適なくらしの工夫を学んでいます。

部屋の換気は、窓を全開にするのと、少し開けるのでは、
どちらが効率がいいのでしょうか。

ヒントは「ホースで水をまくときにどうするか」にあります。

２年生が大切に育ててきた夏野菜。

休みの間に、トウモロコシを誰かに食べられてしまいました。

サルでしょうか。

もぎたてのトウモロコシは、甘くておいしいことを知っているようです。

雨に濡れるトウモロコシがさみしく見えます。

夏はぐんぐん伸びる季節です。

畑に植えたサツマイモは、こんなに葉を茂らせています。

子どもたちも給食をしっかり食べています。
残食がない日に赤い実がなる「きゅうしょくの木」は、
赤くなっています。

３４年生が走らせている車も、
ぐんぐん距離を伸ばしているようです。（理科）

子どもたちが楽しみにしているプールですが、

雨の影響でなかなか実施できません。

今日も雨です。

でも、１年生のアサガオは元気に咲いています。

　「何かみんなで楽しく、協力して過ごす時間が計画できないものか。」と体育委員会で話し合い、ドッジボール大会を計画しました。

　「１年生は２回まで当たっても大丈夫にしよう。」「ボールを投げるのが苦手な人もいるから、ドッジビーも入れよう。」とルールを考えました。


　ドッジボール大会開催のポスターを作成し、階段に貼ったり、給食放送で案内をしたりと準備を進めました。

　当日は、高学年が低学年にボールを渡して投げさせてあげたり、「いいよ！いいよ！」「ドンマイ！」と声を掛け合ったりし、勝っても負けても清々しい気持ちで大会を終えました。

　体育委員のみなさん、お疲れさまでした。いい大会となりました。

今日は、湯来中学校の先生にお越し頂き、２年生の子どもたちが食について学びました。

１日に必要な野菜の量３５０ｇをキャベツとミニトマトで実際に手に持ってみたり、色々な野菜の「旬」はいつなのかを考えたりしました。

児童「いえにかえって、かあさんにおしえてあげてもいい？」

先生「いいよ！しっかり伝えてね。」

児童「うわぁ！おぼえられんかも」

友達「メモすればいいんじゃない？」

児童「そっか！」


今日はきっと、おうちで子どもたちの「野菜講座」があるでしょう。

　総合的な学習で湯来のこんにゃくについて調べることになりました。

　まずは、こんにゃくを食べてみようということで、甘辛煮ときんぴらにチャレンジしました。

　“湯来の庵”さんで購入した「たまこんにゃく」「なみこんにゃく」「糸こんにゃく」で作っていきます。

　子どもたちはレシピを見て、「おおさじって何ですか？」「塩もみってなんですか。」とかなり大変そうでした。

　こげて煙が出ていたり、調味料を間違えたりしましたが、子供たちは「おいしかった！」と満足気でした。

　湯来のこんにゃくがおいしいことが分かりました。これからもっと深く調べていきたいと思います。

　この日の水泳は、水温、気温とも高く、水泳日和となりました。

　１年生はシャワーを浴びながら友達とじゃんけん勝負をしたり、水の中で輪くぐりをしたりしていました。

　２年生は「貨物列車」でしょうか、担任の先生もふくめ、みんなで長い列を作って歩いていました。楽しそうな笑顔が印象的でした。

　中・高学年は、この日も泳力別のグループに分かれて練習しました。

　「先生、オレ５ｍ泳げるようになったんですよ！」とうれしそうに報告してくれました。皆、それぞれの課題に向けて一生懸命取り組んでいます。

　早いもので、もうすぐ夏休み。夏休み前には水泳記録会があります。たくさんの保護者の前で、自分の力を発揮できるよう、残りの水泳もがんばってほしいと思います。

今日は全校児童対象の読み聞かせ会です。

太平洋戦争時の動物園を舞台にした悲しいお話に、
子どもたちは引き込まれていました。

「どうぶつたちがかわいそう」

この素直な感想が、平和への一歩かと思います。


１年生のアサガオが雨にぬれてきれいでした。

　先日より行っていた水内川の鮎に関するアンケートを締め切りました。全校児童４２名の学校ですが、なんと４８７件もの回答をいただきました。高学年児童も驚きと喜びでいっぱいです。アンケートにご協力くださった皆様、本当にありがとうございました！現在、そのアンケートを分析中ですが、あまりの多さに四苦八苦…。よい学びにつなげることが出来そうです！

社会科で、日本の米づくりを学んでいます。

今日の授業では、人々の工夫から、その背景にある「願い」や「思い」を考えました。
写真は、仲間の考えに見入る一コマです。



子どもたちの考えを紹介します。

機械化が進んだ米づくりの背景は・・・

「こんな広い田んぼ、腰が痛くて一人で植えられるわけない！」

「しょうじき、苦しい・・・」

などの声が挙がりました。
そうです。機械が普及するまでは、牛や馬による田起こしや手植えで、たくさんの時間と労力を必要としていたのです。


機械化後の声は・・・

「昔と比べて楽になった！」

「機械を使うようになって子どもたちにも任せられるわ」（子どもたちにやらせてはいけません）本人の注

「こ、これはとんでもないものを開発したもんじゃのう!!」（ラジコンヘリやドローンによる農薬・肥料散布）


と、なんともリアルな声を考えていました。
人々の工夫と努力が「生産性」を大きく向上させたのです。

作業時間が大幅に短縮され「生産性」が向上した現代の米づくりの特徴に、人々の声を考えることで迫る４５分間でした。


小学校の、五瀬の田んぼですら雑草取りが重労働なのに、その何十倍・何百倍の田んぼを管理している農家の方々の苦労に思いをはせました。

　５・６年生は総合的な学習の時間で、「ふるさと湯来」と題し、清流水内川の学習をしております。現在水内川に生息する鮎の調査を進めているところです。そこで、このHPをご覧の方にお願いがあります。よろしければ、児童が考えた下記のアンケートにご協力ください。QRコードを読み込んでいただくと、アンケートページに遷移します。ご協力をお願いします。

音楽室では、茶色の小瓶の合奏を練習しています。

それぞれの楽器の音をあわせるのが楽しみですね。

ヘチマの苗は、本葉が大きくなっています。

　育てていたひまわりとホウセンカを植え替えました。

　場所は学校の畑の道路沿い。まずは、草を抜き場所をきれいにしました。

　この日は風が強く、土や草が宙を舞い、「目に砂が入った。」と言いながらも、何とか植え替えることができました。

　これからすくすくと生長し、運転手さんの目に留まるようなスポットになることを期待しています。

　筒瀬小学校の３・４年生と交流をしました。

　一人ずつ自己紹介カードを作成し、好きな食べ物や色などを紹介しました。

　その後、東小学校を紹介しました。水内川を紹介するグループや学校の人数や田楽のことを紹介するグループに分かれ、資料を作成しました。

　驚くことに筒瀬小学校でも田楽をやっているということで意外な共通点もありました。

　お互いの学校に関するクイズを出し合い、楽しい時間を過ごしました。

　このような経験で、自分を表現する力や相手を意識して話すことを学んでほしいと思います。

　夏休みが明けたら、再び交流する予定です。

２年生の生活科では、ミニトマトのお世話をしています。

鈴なりになったミニトマトの重さでくきがおおきくまがっていたことに、子どもたちは驚いていました。

かたづけもてきぱきとすすめています。

国語科では、おおきなかぶを学習しています。

あさがおはツルがのび、つぼみが出てきました。

　２回目の水泳指導がありました。

　前回は冷たくてぶるぶると震えていましたが、この日は気温も水温も前回より高く、ちょっと冷たかったですが、気持ちよく泳げました。

　１年生や２年生はプールの中で貨物列車をして遊んでいました。かわいらしい「貨物列車シュッシュッシュー♪」という歌声がプールに響いていました。

　中・高学年はこの日から泳力別の３グループに分かれての練習を始めました。

　比較的泳げるAチームはクロールを練習し、平泳ぎにも挑戦してみました。なかなか、足の動きが難しかったようで、苦戦していました。
　それでも、合計２５０ｍほどは泳いだでしょうか。

　来週もそれぞれ目標をもって練習に取り組んでほしいと思います。

高学年教室では、彦星とおりひめを見ることができます。

先月のてるてるぼうずから、ストーリーがつながっているようです。

支柱にまきつくつるに、植物の生命力と夏の勢いを感じます。

高学年は、プルタブ回収にも取り組んでいます。学校にお立ち寄りの際にはぜひ、職員室前の赤いボックスにプルタブを入れてください。御協力、よろしくお願いします。

グラウンドをきれいに草刈りをしているのは、業務の先生方です。今日は湯来中学校の業務員の先生のお力を借りています。

図書室では、学校司書の先生が図書の管理をしています。

こうして、学校は様々な職員がそれぞれの持ち場で子どもたちの学びの場を支えています。

２日間の臨時休業が明けた３日、
３年生から６年生の児童がひえとりをしました。

とはいえ、ひえはほとんどなく、水中の雑草を
ひたすら抜く作業となりました。

白い根が、うっすら紫色であることに気づき、
また新しい発見があった子どもたちでした。