イメージマップと自分の成長をグラフ化するという言語活動です。

「成長」を感じます。

前回の学習とつなげて考えています。

「理由は何だったかな？」

一人一台のタブレットに実験の流れを送っています。

一人一人が自分のペースで確認をしながら実験を進めています。

一人残らず夢中になって授業に参加しています。

「心情曲線を描く」という言語活動です。

まずは、個人でグラフ化してみます。

この後のグループ活動を通して新たな発見もあったことでしょう。

技術での生徒の一言

「種をポットに入れて丁寧に栽培をされる農家さんもいらっしゃいます。」

「プリントの左の図に種付けの印が示してあるので、中温暖の三入では右のグラフの３月から５月が種付けにふさわしいと思います。」

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曇り空です。

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だんだん跳べるようになってきました。

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無事に徳地青少年自然の家に到着しました。
霧雨です。

徳地にむけて、出発しました。

健康観察をした後、活動の目標を確認しました。