（協議会の様子）

　本日第5校時、2年1組で研究授業を行いました。前回の授業で、「葉が枯れている」「虫がついている」「なかなか大きくならない」など、野菜の困った気持ちを観察シートに記入しており、それらを解決する方法を考えようというめあてを児童が設定するところから始まりました。観察した野菜の困り感ごとにグループを作り、解決方法を話し合いました。話し合いは活発に行われ、どのようにお世話をしていくか、いろいろな意見が出されました。これからの栽培活動に活かしていきます。
　その後の協議会では、広島市教育委員会からお招きした2名の指導主事の先生に助言をいただきました。今後の授業づくりに生かし、児童の力を高められるよう取り組んでいきます。

　角度を測る装置を自分たちでつくり，学校のいろいろな角度を測りました。予想よりも角度があるものもあって，実際に測ってみることの大切さもわかりました。

　自分が見つけてきたお気に入りも音から感じたことを絵で表しました。画用紙の大きさや用具も音の感じに合うように自分で選んで表現しました。パスやコンテ，絵の具などに加えて，セロハンや折り紙も使いました。

　大きなクラフト袋をくしゃくしゃしたりぎゅっと抱きしめたりして柔らかくした後に，ねじったりおったり縛ったりして，いろいろな形に変身させました。いろいろな材料も使って，自分の思いついたものをどんどんつくっていきました。

　1〜20の数を英語で数えられるようになりました。自分のすきな漢字を選び，その漢字の画数を伝えてあてるクイズをしました。「How many strokes?」と尋ね，画数を学習した1〜20の数字で伝え，どの漢字かを答えると当たっていたり間違っていたりして，とても楽しく活動することができました。

6年生の音楽では「The Sound of Music」という楽曲のリコーダー演奏に取り組んでいます。
今までに習ったことのない曲の長さで，楽譜を見た時から子どもたちは「これ吹くの？」とびっくり！
でも，何でもやってみよう！とまずはチャレンジしてみるところが6年生の素敵なところです。
練習を重ねて少しずつ上手になってきていて、自信がついてきたようです。
今日は下パートを全て習って演奏できるようになったので，そろそろ二部合奏にチャレンジできそうかな？
今日は6年生のリコーダー練習のある一コマを紹介します。

2.34÷3.9の筆算から、児童が「商の一の位に0のある筆算の仕方は？」というめあてを設定して学習に取り組みました。これまでに学習した「割る数を整数にするために、割る数も割られる数も10倍する」「割られる数より割る数の方が大きいから、商は0から始まる」などを生かし、友達との意見交流を通して、考えを深めていました。

　1組では，今月の歌の練習をしました。歌詞の意味を確認して，想いを込めて歌いました。2組では，算数科の学習をしました。これまで学習したことを活かして，練習問題も取り組むことができました。

　分数や整数，小数などが混ざった計算の仕方を考えました。今まで学習して聞いたことを活かして，考えることができました。まとめをする時には，自分の言葉で大切なことをまとめることもできるようになってきました。

自分たちが植えたオクラ、ピーマン、なす、キュウリ、えだまめの観察をしました。文を書くときには、国語科「かんさつ名人になろう」で学習した「色」「大きさ」「数」「触った感じ」などのポイントをおさえていました。

月に1度来られる学校司書の先生に、読み聞かせをしてもらいました。みんな、引き込まれるように聞き入っていました。

音楽科でリコーダー演奏をするときは，適宜練習タイムを設けます。
練習タイムの目的は，今の演奏より少しでも上手になること。
その目的のために，子どもたちはいろいろな方法を考えて練習に取り組んでいます！
例えば，1人で黙々と練習をする人・上手なお友達に教えてもらう子・上手くなってきたお友達で集まって全体を通して演奏する子・「先生教えてください！」と声をかけてくれる子。
又，気をつけるところは楽譜に線を引いたり，テンポを正確に練習したい人はメトロノームを使用したりする子どもたちもいます。
目的を達成する方法は個々によって違ったり，その日のコンディションによっても違ったりするので，色々な練習方法を試しながら自分たちで成長を感じていけたらいいなぁと思います。
今日は4年生の練習風景を写真に撮りました☆

今日は今年度初めての音楽朝会がありました。
体育館にみんなで集って，今月の歌の「青空に深呼吸」を歌います。
この曲を初めて聴いた時から「歌詞の内容が自分とピッタリと重なる部分がある」と話してくれた子がたくさんいましたが，その部分は特に心を込めて歌うようにしました。
さすが全校児童の声が重なると，とても大きな声量で元気いっぱいで朝から気持ちがいいです。
八木小学校の子どもたちの歌声はとても明るくて朗らかで，一緒に歌っている教職員も元気をもらえます。
今朝はあいにくの曇り空でしたが，この雲も吹き飛んで青空になりそうな素敵な歌声が体育館に響きました！

「防災」について、自分で調べてみたいと思うテーマを考え、同じテーマをもった友達でグループを作り、調べ学習に取り組みました。「土砂災害の原因」「災害対策」「復興について」などのテーマがありました。

紙を折って立てたら何ができるか、つくりたいものを考えたり、できたものから想像したりして、作品を作ります。今回は、紙が立つ仕組みを理解するために、はさみで切る、折る、立てるという練習をしました。

正しいと思うことを行うためにはどんな心が大切か、友達一人一人を大切にするとはどういうことかについて考えました。自分たちの経験と重ねながらたくさんの意見が出され、考えを深めることができました。

5年生では「こきょうの人々」という楽曲で合奏に取り組んでいます。
各クラス3つのグループがあって，各グループの中で指揮者・メロディー・和音・低音・リズムのパートに分担しています。
さらには，各グループで使う楽器や編成などもグループにお任せしています。
最初は自分の演奏で手一杯だった子どもたちも，少しずつ「集団」に目が向くようになり，指揮者を中心にまとまり始めました。
授業の中で練習でき流のはあと1回のみ！来週はいよいよ本番です。
休憩時間や家庭での練習などに取り組む子もいて，合奏の成功のためにできる事を見つけて取り組む姿がとても立派だなと感心しています。

いろんな太さのはり金やモールを，「曲げる」「ねじる」「切る」「丸める」などいろいろ試しながら，自分の思いに合う形に変えていきました。はり金は硬いと思っていた児童もいましたが，やってみると「思っていたよりも柔らかい」「太さによって硬さが違う」といろんな発見をしながら作品づくりに取り組みました。終わった後は，工夫したところやここを見てほしいというポイントをタブレットを使って共有し，友達の作品の素敵なところを見つけています。

生活科「なかよくなろうね　小さなともだち」の学習で，子どもたちにとって身近な生き物であるダンゴムシを教室で飼うことにしました。
どんなところにいるのか，どんなおうちにすると喜ぶのかを子どもたちと確認し，学校の花壇や畑に出かけました。
みんなで協力して，すてきなすみかをつくることができました。