広島市文化財団の方を講師にお招きし，古代体験の出前授業をしていただきました。
　
　石器でどんぐりをすりつぶしたり紙を切ったり，弓で矢を飛ばしたり，火おこし器で火おこしをしたり，麻で作った服を試着したりと縄文人の暮らしを疑似体験しました。

　思うように矢が飛ばなかったり，火がつかなかったりと苦戦する姿もありましたが，体験することで気づいた事もあり，教室での学習を深める良い機会になりました。

　水慣れをしました。頭を浸ける前に、頭に水をかけて慣れるようにしています。友達とペアを組んで、楽しみながら活動しています。

　社会科の授業です。「暖かい土地のくらしー沖縄県−」の学習をしています。
　沖縄県では、日射しに強く気温や湿度の高い気候に合った、さとうきび、パイナップル、シークワーサー、マンゴーなどの作物を栽培していることを学びました。

　図画工作科の授業です。
　段ボールに切れ込みを入れて、それを組み合わせることで、いろいろな形を作ります。
　今日は、個人で試作をしてみたあと、グループでテーマを決めて、共同作品を作る計画を立てました。どんな世界が出来上がるか楽しみですね。

　国語科の「あったらいいな　こんなもの」の学習でした。
　まず、日頃自分が「あったらいいな」と思うものを絵で表しました。そしてそれを隣の人に説明しました。考えた理由や大きさ、使い方などについて話し、友達からはいろいろな質問を受けました。
　自分の思っていることを文章で表したり、話をきちんと聞いてまとめたり、質問したりする力を伸ばす授業でした。みんな集中して頑張っていました。

　国語科の説明文「時計の時間と心の時間」の学習をしていました。この単元では、「筆者の主張や意図をとらえ、自分の考えを発表するということを学習します。
　隣のクラスでは、小数第三位までの小数のたし算の学習、国語科の音読の学習をしていました。先生と一緒に、集中して頑張っています。

　6月24日（月）、みどり坂小学校の栄養士の方が食事マナーについて授業をしてくださいました。「正しい姿勢で食事をすると、消化にいい。」という話を聞くと、自然と背筋が伸びる4年生。箸の持ち方やお皿の持ち方も学習しました。これからの給食時間が楽しみです。

　今日の献立は、広島カレー、三色ソテー、牛乳です。
　広島カレーは、広島市で考え出された手作りカレーです。お店で売っているカレールウを使わず、給食室で小麦粉とサラダ油とカレー粉を炒めて、カレールウを手作りしています。給食室の先生たちは、焦げないように30分間ずっと混ぜ続けて作ります。隠し味に、お好みソースと広島特産のカキから作られるオイスターソースが入っています。野菜が溶けるくらいじっくりと煮込んでいます。
　カレーは、子どもたちの好きなメニューの一つです。味わって食べてほしいと思います。

　楽しみにしていた水泳学習が始まりました。初回の今日は、準備体操、シャワー、学習についての注意事項を聞いた後、水慣れをしたり、初回の記録測定などを行いました。
　しっかり練習をして、5年生の水泳の目標に近づいていきましょう。

　円形の画用紙にクーピーで色をつけ、渦巻き状に切りました。この「ちょきちょきかざり」では、「はさみを上手に使おう」がめあてです。渦巻き状に切るのはなかなか大変そうでしたが、切って広げてみると、上下に揺れる楽しい飾りができていました。友達とも見せ合いました。

　歴史学習は、古墳時代について学んでいます。３〜7世紀にかけて作られた古墳や、副葬品などについて学びました。視聴覚教材や、教科書・資料集、土偶模型などを参考にして、古代の様子を想像しました。

　週に1時間の「図書」の時間です。図書室に着くと、前回借りた本を返却し、今日読む本を選びます。静かな雰囲気の中、落ち着いて読んでいます。いろいろなジャンルの本を読んでいますが、歴史やドキュメントを漫画で描いているものが人気です。読書が好きな子どもたちになってほしいと思います。

　今日の献立は、ごはん、揚げ豆腐のそぼろあんかけ、みそ汁、牛乳です。
　
　にんじんは一年中お店で見かける野菜です。にんじんは英語で「キャロット」と言いますが、ドイツ語では「カロッテ」、イタリア語では「カロータ」など、国によって呼び方が違います。にんじんに含まれるカロテンは、体の中に入ってビタミンAに変わります。ビタミンAは目によい栄養素です。今日は、揚げ豆腐のそぼろあんかけと、みそ汁に入っています。味わって食べましょう。

　家庭科の授業は、裁縫に関わる内容です。今日は、初めて「玉どめ・玉結び」に挑戦しました。

　先生から説明を聞き、動画も参考にしながら始めました。しかし、始めてみると結構難しくて苦戦しています。家庭でも挑戦してみると良いですね。めざせ、裁縫名人！

　算数科の「のこりはいくつ　ちがいはいくつ」の学習でした。ブロックを操作しながら、もとの数から一方の数を取ると、残りの数はいくつになるかという、ひき算の仕方を考えます。

　自分で考える→ペアで交流する→全体下練り上げるという形態で学習しました。発言も活発で、とても良い態度で学習できました。

　「15」という数を説明するのに、色々な表し方(説明の仕方)があることがわかりました。
　・15は、10と5を合わせた(たした)数です。
　・15は、20より5小さい数です。
　・15は、10を１つと、１を５つ合わせた数です。　
のように、いくつかの説明の仕方を思いつきました。数の成り立ちについて考える時間ででした。

　国語科の物語文「まいごのかぎ」の授業です。主人公の女子「りいこ」の様子が、1場面と5場面でどのように変化しているか、文章表現から考える内容でした。

　ワークシートを活用し、しっかりと書き込みをした上で発表していきました。「オクリンク」も使い、みんなの考えも見ることができるようになっています。とても意欲的に取り組んでいました。

　今回の音楽は特別に，教頭先生から歌の指導をしていただきました。
　歌詞を読んで曲の世界観をイメージし，作者からのメッセージ動画を視聴して，どのように歌っていけばよいかを考えました。楽しみながら学びを深めることができました。

　☆音楽クラブ
　☆イラストクラブ　　　の様子です。

　掃除が終わったら15分間のチャレンジタイムがあります。主に、新出漢字の学習をしています。読み方や書き順を正しく覚えるため、いつも真剣に取り組んでいる4年生です。