楠那のまちについて、知っていることをみんなで出し合っています。
このまちには、何があるのでしょうか。子どもの発想と大人の発想は違いますので、子どもの意見を聞いているとおもしろいです。

算数の学習です。ブロックを使って、引き算の立式をしています。

　分数÷分数の計算方法を考えています。
　自分なりの方法を交流したり、何とか自力で解決しようと最後まで一人で考えたりしています。友達にうまく伝えるのは難しいですが、これを繰り返すことで、思考力も表現力も伸びていくと思います。

　リコーダーの練習をしています。
　みんな姿勢がいいですね。

　ビー玉をコロコロ転がしてゴールをめざす迷路。そろそろ完成です。

　練習問題をして、友達と相談したり、教えてもらったりと、みんなで学んでいます。

　「あいうえお」の言葉あそびを考えています。みんなで意見を出し合って、オリジナルの言葉あそびうたを作っています。
「ははのひ　ふるさと　はひふへほ」「まらそん　みんなで　まみむめも」など。

　何時に寝ているのか、互いに英語で聞きあっています。

　カードにして、ひもを通しています。
　ひもを結ぶのは簡単ではありませんが、丁寧に作っています。

　先生方にインタビューをして、分かったことをカードにまとめています。

減量ごはん、きつねうどん、かき揚げ、牛乳

〈ひとくちメモ〉
　きつねうどんは、大阪府の郷土料理です。明治時代に、うどん屋で添え物として出した油揚げを、お客さんがうどんに乗せて食べたことが、きつねうどんの始まりだと言われています。今日のきつねうどんには、給食室で、しょうゆ・みりん・さとうで甘辛く煮た油揚げが入っています。

　今日は暑かったです。稲にとって、今日の気温はどうなのでしょうか。
　これからまだまだ暑くなりますね。

　運動会で頑張った自分を描いた作品です。
　教室の後ろに掲示しました。

　政治の学習を終え、今の世の中のしくみを知ることができました。
　ここからは、今の世の中になるまでに、どのような歴史があるのか、先人たちの功績や生き方を学びます。
　まずは、縄文時代からスタートです。

　鉄棒運動です。まだ高度な技は難しいかもしれませんが、今日は、「つばめ」などの基本運動を行いました。

　こん虫の学習です。
　モンシロチョウの体のつくりを確認したあと、他の虫は「こん虫」なのか「こん虫ではない」のか、クイズ形式で仲間分けしました。
　それらの共通点から、こん虫の体は、「あたま」「むね」「はら」に分かれて、「むね」から足が６本出ていることが分かりました。

　校長室でインタビューです。
　好きな物を３文字で答えてもらう質問です。普段あまり来ることのない校長室ですので、緊張があったかもしれませんね。でも、無事にインタビューを終えることができました。

パン、いちごジャム、さけのマリネ、野菜スープ、牛乳

〈ひとくちメモ〉
　マリネという言葉は、フランス語で「浸す」という意味の「マリナード」からきています。マリネは、魚や肉、野菜などの食材を、酢・油・香辛料などを混ぜた漬け汁に、浸した料理です。漬け込むことで、魚や肉のくさみが取れ、さっぱりとした味になります。今日は、コーンスターチをまぶして油で揚げたさけと、たまねぎ・赤ピーマン・黄ピーマンを合わせ、マリネにしています。

ごはん、豚じゃが、ごま酢あえ、牛乳

〈ひとくちメモ〉
日本でごまの栽培が始まったのは、奈良時代といわれています。当時はごまを絞って、ごま油を作り、あかりを灯す油として使ったり、調理に使ったりしていました。現在でも日本で栽培されていますが、多くは外国から輸入されています。煎ってすりつぶしたごまは、香りがよいだけでなく、様々な種類の栄養素を含む、栄養価の高い食品です。また、今日は地場産物の日です。キャベツ・きゅうりは、広島県で多く作られています。

田んぼらしくなっています。