田んぼらしくなっています。

１００よりも大きな数を学習しています。
ばらばらになっている大量のものを数えるときには、どんな工夫が必要でしょうか。

　クイズを出し、みんなが答えを言う流れですが、今日のテーマは、曜日です。
答えを日曜〜土曜の中から一つ決め、英語で答えるような問題を出し合います。

　広島ストーリーテリングの会の森岡さんに来ていただきました。
　本の内容が頭に入っていらっしゃるので、何も見ずに、子どもたちの方を向いて、物語を聞かせてくださいます。すごいですね。
　子どもたちは、直接話しかけられるように聞くわけですので、もちろん食い入るように聞き、いつのまにか物語の世界に入っていくわけです。

　図書室で、学校司書の先生に、読み聞かせをしていただきました。

　先生方へインタビューするための準備を進めています。
　今日は、インタビューの練習です。本番を想定して、最初のあいさつから最後のお礼まで、セリフを間違えないように、ていねいに言いました。

　分数のかけ算の注意点をみんなで確認しています。
　整数が混じる場合は、「２」であれば「１分の２」という分数だと考え、計算します。帯分数であれば、仮分数に直して計算します。

　運動能力調査の一つ、ソフトボール投げです。
まずは、肩慣らしのキャッチボールです。

　暑い中、しっかりお話を聞いて帰ってきました。
　最後はきちんとご挨拶をして終了です。
　案内してくださった方からは、「今日行かなかった場所のことも含めて、地域全体のいろいろな歴史や文化を知ってほしい」というお言葉をいただきました。

　楠那小学校区内には、町の歴史を物語るたくさんの史跡があります。
　３年生では、総合的な学習の時間を使って、史跡めぐりをします。
　地域の方に案内していただき、説明を聞きながら、メモしていきます。
　

　迷路を作って、ビー玉をコロコロ転がしてゴールを目指す作品です。
思いのままに道を作ります。平面だけでなく、高さも加わると、面白さも倍増します。

せんちゃんそぼろごはん、かきたま汁、牛乳

〈ひとくちメモ〉
　カタクチイワシの子どもを「しらす」と言います。しらすを釜でゆでて、乾燥させたものが「しらすぼし」で、これをさらに乾燥させたものを「ちりめんいりこ」と呼びます。ちりめんいりこには、骨や歯をじょうぶにするカルシウムが多く含まれています。今日は、せんちゃんそぼろごはんに入っています。

　今日の玉ねぎは、安佐南区沼田町戸山で今月収穫されたものです。かきたま汁に使いました。子どもたちにもテレビ放送で、地場産物の紹介をしました。

　説明文の学習です。
　文章の要旨をとらえます。筆者が言いたいことを把握し、それに対して自分が考えたこと・感じたことを伝えあいます。

　サツマイモの苗を植える前に、写真を見たり、観察記録を残したりしています。

　お友達のいいところやほめたいところを考えています。人の悪いところではなく、良いところを見つけるのって、素晴らしいことですね。

　サツマイモの苗を植える前に、どのように育てていくのか、イメージをもちます。

　仕上げの水やりをします。

穴に苗を植えて、土をかぶせ、かるく整えます。

穴の中に水をまいておきます。

まずは、穴を掘ります。