ケガをした時や病気の時に行く保健室です。運動場でケガをした時は、運動場側から入ります。

　１年生のみんなが、一番興味津々だったのが、給食室だったのではないでしょうか。大きなお鍋で調理をしている給食の先生たちの様子を見ることができました。お腹がすいてきましたね。

　授業中ですので、みんな静かに歩くことができました。

　先生たちがたくさんいる場所です。中でお仕事をしている先生もいますので、みんな静かに入ることができました。

　事務室は、普段はいることがほとんどありません。自分たちが知らないところで、お仕事をしてくださっている先生がいるのを知ることも大切です。

　１年生は、学校の中にはどんな教室があるのか知りません。今日は、みんなで歩いて、いろいろな教室があることを知りました。

　ひまわり学級の国語の時間です。漢字の成り立ちを調べています。調べたい漢字を見つけるために、部首さくいん、総画さくいん、音訓さくいんのうち、どれで探せば早く見つかるか、いろいろ試行錯誤しています。

　自分たちが住んでいるまちの様子を調べていきます。楠那のまちには、いったいどんなものがあるのでしょうか。知れば知るほど、郷土愛が深まると思います。

　花の観察は、咲いている花のそばで、じっと観察して記録に残すこともできますが、タブレットがあれば、とても便利です。自分で写真を撮って、教室に戻ってじっくりと観察することができます。写真を保存しておいて、別に日でも観察することができます。

　３年生からは新しく、「総合的な学習の時間」という授業があります。どんな内容の授業なのか、そこの説明から始まります。自分たちで課題を見つけ、調べ、解決し、発見したことを広げていく、わくわく授業です。

　６年生は、全国学力・学習状況調査でした。全国すべての６年生と中学３年生が行う調査です。国語と算数の問題と、学習や生活に関する意識調査ですが、とにかく問題文が長かったり、記述での解答があったりで、６年生にとって、根気のいる時間でした。

　１年生の算数は、「おなじかずのなかまをさがそう」ということで、絵の中から同じ数のものを見つける内容です。ブロックを使って、数を表し、なかま分けです。

　５年生の算数です。丁寧な字で書き、枠をつかって分かりやすくまとめています。
これが１年間続けば、自ずと学力も向上していることと思います。

　４年生の英語は、専門の先生が来てくださいます。外国人講師の先生で、日本語も話せますので、とても分かりやすく教えてくださると思います。
　今日は、講師の先生に質問したいことを、児童たちが英語でたずねました。

　ひまわり学級は、国語の音読練習でした。役割分担し、登場人物になりきって、しっかり声を出して読むことができました。

　６年生は、国語の授業でした。おうちの人が見に来ていても、集中して、しっかり考え、やるべきことをきちんと行う姿は、さすが６年生です。

　５年生は、社会科の授業で、５円玉の特徴について学びました。５円玉の秘密をさぐり、５円玉に込められた先人の願いについて知ることができました。

　４年生は、社会科の授業で、４７都道府県について調べました。そして、グループで相談して、都道府県３ヒントクイズを作りました。

　３年生は社会科の授業です。地図をわかりやすくする記号について学習しました。
　地図記号は、何を表したマークなのか、意味まで知ることができました。

　２年生は、絵を見て、様子を文章で表す授業でした。「どこで」、「どんな人が」、「どんなことをしている」のか、分かりやすく書く練習です。