いよいよ明日は、運動会です。
　午後から、５・６年生と教職員で、準備をしました。
　最初に、机や椅子を出しました。
　その後、係ごとに分かれて、準備をしました。
　５・６年生のみなさん、準備をありがとうございました。

　いよいよ明日は、運動会です。
　今日は、最後の練習です。
　個人競技「かけっこ　ビュンビュン」、団体競技「玉入れ〜かごをめざして　ポンポンポン〜」、団体表現「えがおがいっぱい」。
　みんなで一緒に　楽しくできていました。

　いよいよ明日は、運動会です。
　今日は、最後の練習です。
　団体競技「台風の目〜一致団結・走れ回れ〜」と団体表現「袋町っ子エイサー〜ダイナミックにおどれ〜」。
　団結力が一段と高まっていました。

　いよいよ明日は、運動会です。
　今日は、最後の練習です。
　団体競技「騎術廻戦」と団体演技「心を一つに」。
　子どもたちの気持ちが一段と一つになっていました。

　運動会　団体演技「心を一つに」の練習をしています。
　今日は、運動場で、曲に合わせて練習しました。
　入場から、退場まで、「心を一つに」して、技を決めていました。

　運動会　団体演技「心を一つに」の練習を運動場でしました。
　曲に合わせて、一人技、二人技、グループ技、クラス技、全員でと　その形を変えていきます。
　心を一つにして、練習しています。

　書写は、5年2組の先生が授業をしています。
　今日のめあては、「右はらい、左はらいに気をつけて、清書をしよう。」です。
　子どもたちは、半紙を折り、清書を書いてました。
　清書をするので、ちょっぴり緊張気味でした。

　運動会　団体競技「玉入れ〜かごをめざしてポンポンポン〜」の練習を運動場でしました。
　入退場門で並びます。
　１年生は、初めての運動会です。
　２年生が、リードして、入場・玉入れをしていました。

　運動会　団体演技「袋町っ子エイサー〜ダイナミックにおどれ〜」の練習をしています。
　今日は、運動場で、練習しました。
　パーランクの音が響き渡っていました。

　音楽科では、合奏の練習をしています。
　今日は、ワンピースの主題歌である「新時代」の練習をしました。
　自分の担当の楽器に分かれての練習。
　楽譜とにらめっこしながら、練習を重ねていました。

　算数科「計算のやくそくを調べよう」の学習をしています。
　今日のめあては、「求め方を一つの式に表そう。」です。
　班で話し合いをし、自分たちが考えた式を発表しました。
　どんなまとまりにすると「は・か・せ」で求めることができるかな？

　算数科「比例と反比例」の学習をしています。
　今日のめあては、「比例を利用して、問題を解く。」です。
　「紙　３００枚を数えずにそろえる。」そのためには、どうするといいのかを考えました。
　「紙　１枚の重さがわかると　いいのではないか。」とまとまり、紙　１枚の重さを量ってみました。
　「３ｇだよ。」「だったら、３００枚の重さが求められるね。」
　比例を利用して、様々な問題にチャレンジしました。

　社会科「地域の発展につくした人々」ー平和大通りのひみつーの学習をしています。
　今日のめあては、「平和大通りの秘密を考えて、表現し、伝え合う。」です。
　最初に、カードゲームをして、楽しみました。
　その後、２枚の写真を比べて、平和大通りで調べたいことを考えました。
　班で話し合って、
　＊なぜ名前が平和がつくのに、平和のものがないのか。
　＊なぜ木が多いのか。
　と写真を比べることで、たくさんの「なぜ」を考えることができました。

　運動場で、かけっこの練習をしました。
　「位置について。ようい。ドン。」
　スタートの合図に合わせて、一斉にスタートできました。

今日のテーマはアルファベット探しです。
２人組になって、テレビから聞こえたアルファベットのカードを見つけあいます。
時には、BとDのように正しく聞き取るのが難しく、正解を聞いてがっくりする姿も・・・。
ゲームを取り入れながら、楽しく学習しています。

　社会科「残したいもの、伝えたいもの」の学習をしています。
　今日は、これまでの学習のまとめとして、カードゲームをしました。
　かるたは、学習で学んだキーワードになる言葉です。
　先生がテレビに写真を写します。
　その写真に関係があるカードを取るのです。
　子どもたちは、どのカードかなと考えながら、ゲームに参加していました。

　運動会に向けて、練習をしています。
　今日は、体育館で　団体演技の練習をしました。
　一人技や二人技やクラスごとの花の練習をしました。
　だんだんと全員の技が揃ってきています。

　今日は、中学年ブロック研究会を行いました。
　授業は、４年２組　国語科「世界にほこる和紙」です。
　「今日話し合う問いは　何ですか？」というステージ発問から始まりました。
　子どもたちは、自分たちが考えた「問い」「筆者はなぜ『世界にほこる和紙』という題名にしたのだろうか。」について考えました。
　「問い」を軸にした「子ども主体」の学びの実現に向けて、授業改善をしていきます。

　自分が使っている「ランドセル」を絵に描きました。
　横から見たり、上から見たり、立ててみたり・・・と様々な方向からランドセルを描いていました。
　縫い目がきれいです。

　家庭科「ミシンで　ソーイング」の学習をしています。
　今日のめあては、「安全に気をつけてミシンぬいをしよう。」です。
　２週間ぶりのミシンぬいです。
　手順よく、安全面に気をつけながら作業が進められるように、先生と一緒に振り返りをしました。
　ミシンに糸を通すところから、ちょっと時間がかかってしまっていました。
　でも、お互いに教え合い、だんだんとスムーズにできるようになりました。