５年生は、６月７日・８日・９日に野外活動に行きます。
　今日は、班を決めたり、シーツのたたみ方の練習をしたりしました。

　理科「体のつくりと運動」の学習をしています。
　今日の問題は、「うでやあしの曲がるところと曲がらないところでは、ほねはどのようなつくりになっているのだろうか。」です。
　子どもたちは、
　「曲がるところは、骨がつながっている。」
　「曲がらないところは、まっすぐな骨。」
　自分の腕を動かしながら、考えていました。

　今日は、「お」と「ま」の学習をしました。
　言葉集めが一段と上手になりました。

　国語科「ぶんを　つくろう」の学習をしています。
　今日は、文の終わりには、〇　をつけることを学習しました。
　ノートに、自分が考えた文を書き、終わりに　〇　をつけました。

　理科「人や他の動物の体」の学習をしています。
　今日の問題は、「ご飯はだ液のはたらきで別の物に変化するのだろうか。」です。
　子どもたちは、「変化する。」と予想していました。
　その理由は・・・
　「ご飯をかんでいると、甘く感じるから。」と。
　実験して、確かめてみると・・・

　今日は、「れ」と「よ」の言葉集めをしました。
　とてもたくさん集めることができました。

　国語のノートに書きました。
　教科書を見ながら、一文字ずつ丁寧に。

　教科担任制を取り入れて、６年生担任が書写の授業をしています。
　今日は、「麦」を練習しました。
　練習して気が付いたことをお手本に書き込んでいました。
　今度は、もっと納得のいく字が書けそうですね。

　教科担任制を取り入れて、５年生担任が書写の授業をしています。
　今日は、道具の出し入れの学習をしました。
　習字をするためには、たくさんの道具を出し入れしなくてはいけないことに驚いていました。

　６月１日・２日は、修学旅行です。
　修学旅行に向けて、調べ学習を行っています。
　調べたことをわかりやすくまとめました。

　国語科「時計の時間と心の時間」の学習をしています。
　今日のめあては、「文章構成を探る。」です。
　説明文は、はじめー中ーおわり　で構成されます。
　「どこまでが、中の文章になるのかな。」
　子どもたちは、対話を重ねていました。

　今日の英語科のゴールは、「話す言語を伝え合おう。」です。

　I'm from 〜.
　I speak 〜.

　子どもたちは、国旗から自分の出身国を決め、話す言語を伝え合いました。
　

　【写真のみ掲載】

　今、「篆刻」に挑戦しています。
　彫る文字は、タブレットを使って、調べて決めました。
　今日は、「彫る」です。
　細やかに彫り進めていました。

　中庭で、野菜の苗を植えました。
　鉢に土を入れて、ポットから苗を取り出して・・・。
　月曜日に、大石名人に野菜の苗の植え方を教えていただいたので、上手にできていました。

　「分数のわり算」の学習をしています。
　今日は、「２ｄＬで板を４/５平方メートルぬれるペンキ１ｄＬでは、何平方メートルぬれるでしょうか。」という問題を考えました。
　子どもたちは、班で話しあった後、学級全体で考えていました。
　お互いの考えを聞き合うって、楽しいね。

　教科担任制を取り入れて、交換授業を行っています。
　１組担任が社会科を、２組担任が理科の授業を行っています。
　１組のめあては、「わたしたちは、きん肉をどのように動かして、うでやあしを曲げたり、のばしたりするのだろうか。」です。
　２組では、「水のゆくえ」について調べていました。広島県にあるダムの名前もしっかりと覚えていました。

　なわとびを練習しています。
　最初は、なわとびをグルグルと回します。
　次に、なわとびを跳びます。
　「どうやったらとべますか。」
　と先生に聞かれると、
　「あまりたかくとべないほうがいいです。」
　と発表していました。
　なわとび名人が増えています。

【写真のみ掲載】

　いよいよ、畑に野菜を植えます。
　畑は、大石名人が耕してくださったので、ふかふかです。
　子どもたちは、ポットから苗を取り出して、丁寧に植えました。