かぞえ棒を使って、いろいろな形を作りました。

下から、隣り合う数を足して頂上まで進む計算ピラミッドに挑戦しました。

友達の作品を見て、感想を伝え合いました。

直方体の見取り図の書き方を学習しました。友達と相談し、確かめました。

音楽の最後の学習で，「ルパン」の合奏をしました。リコーダーと鍵盤ハーミニカ，バスキーボードなどを使い，高音パートと低音パートに分かれて曲のリズムを合わせながら演奏しました。気持ちが一つとなり，息がぴったりと合っていて，迫力のある発表でした。

SDGsについて、家庭科で学習したことを生かして私たちにできることを考えました。

自分はどう動くか、友達はどう動くか、作戦を立ててゲームをしました。

今年度，4年ぶりに5年生が卒業式に参加します。在校生代表として立派な態度で，6年生のために「最高のおもてなし」をしようと目標を立て，会場づくりをしたり，練習に励んだりしています。今日は，5年生だけで呼びかけと歌の練習をしました。子どもたちは，練習で気づいたことを伝えると，すぐにそれを生かすことができ，より良いものに成長しています。来週の本番に向けて，5年生としてできることをしっかりと準備していきたいと思います。また，最高学年としての自覚も高めていきたいと思います。

水は、太陽の影響によって蒸発すると言えるのか、実験結果から考察しました。蒸発すると言えるのか言えないか、理由付けて伝え合いました。

表のまとめ方によって、わかりやすさが変わることが分かりました。

それぞれ工夫された作品が出来上がりました。活動中は、みんなにこにこしていました。

「まがり」「そり」「はね」など、1年で学習したことを振り返りました。

文字の大きさや字間、文字の整え方に気をつけて、はがきの書き方を練習しました。これまでに学習した「書写のかぎ」を思い出しながら書きました。

　「みんながホッとするときはどんなときだろう」をテーマに意見を交わし、家族や周りの人との触れ合い、団らんについて考えました。

　「おへそ」について考えました。おへそは、「へそのお」でお母さんとつながっていたあとであること、「へそのお」を通してお母さんから栄養や酸素をもらうことなどを知り、驚いている児童がたくさんいました。生命について考えることで、自分の成長を感じたり、自分を大切にする気持ちをもったりしました

　これまで学習してきたことから、国際協力という視点で、「これから私たちにできること」を考えました。

協力してパスを回していました。互いに声をかけ合いながら、ゲームを進めていました。

鍵盤ハーモニカで、「きらきらぼし」を演奏しました。指づかいが、上手にできるようになってきました。

　講師をお招きして、人権を脅かす暴力について知り、自分にできること、みんなで解決できることを、ワークショップ形式で考えました。

（給食・保健委員会、栽培委員会）