「徳川吉宗が目指した政治を政策を基に説明しよう」

プリントの穴埋めだけでなく用語集を使って、言葉を深く追求しています。

彼のノートに予約はありません、本当にすごい！！これぞ主体的に学習に取り組む力！

「祇園精舎の鐘の声　諸行無常の響きあり・・・」

８００年前から引き継がれている「平家物語」の学習が始まりました。

ALTの先生が好きな物をグループで話し合って当てるクイズ大会です。

「○○先生の好きな色か〜あっ今日ピンクの服重ね着してるからピンクじゃない？」
「いや青でしょ！」

「正解は・・・RED！」

その２

３年間最後の定期テストに取り組んでいます。

ピンっとした空気が張り詰めているのは気温だけが理由ではありません。

真剣そのもの。

中学校生活で身に付けた力は教科だけではありません。

課題に向き合う力そのものを測ります。

3月14日の物品販売に伺うことができない場合、ほかに物品を購入する方法はありますでしょうか？　

→　直接店舗に行っていただくようになります。詳しくは説明会の日にお渡しする資料をご確認ください。説明会に欠席される方には、後日小学校を通じて配布資料を送付いたします。

　「少年の日の思い出」を読んで考えたことや感じたことを書いています。

よく読めているので、口々に感想が出てきます。

　
室町幕府の仕組みについて考えています。

鎌倉幕府と比較しながら考えます。

「うーん、わからない」「どこがわからんのん？」

から学びが深まっていきます。

　
ALTの先生に、日本での公共のマナーやアドバイスを伝えるために

内容をまとめています。

みんなよく取り組んでいますね。

武士について、資料から読み取れることを発表しています。

「この資料を見ると・・・」

みんなにわかりやすく提示すると、どこをみるのかわかりやすいですね。

　
問題演習の時間です。

個人で、ときに協力しながら取り組むことができています。

平安時代の雅楽「平調越天楽」を聞いて、思うことを書き留めています。

みんなよく書けていますね。

　
１〜３組の様子です。

今日は国語と英語です。さぁ、最後まで頑張ろう！

　
４〜６組の様子です

塩化ナトリウムと硝酸カリウムの取り出しに挑戦しています。

試験管を温める人、温度計でビーカー内の水温を管理する人、ガスバーナーの火力を調整する人、動画で実験を保存する人。

自分たちですっと役割を分け、実験がうまくいくよう協力しています！

自転車通学用の自転車に決まりはありますか？　→　安全なものであれば良いです。そのほか特に決まりはありませんが、できればあまり高価なものでないようにお願いをしているところです。

横川ふしぎ市実行委員会の方や学校運営協議会の方々によるプレゼンです。

「お願いします！もう一度ブースの場所のイメージを教えていただけますか！？」
「何歳くらいのこどもたちが多いお祭りですか？野菜味の量を計算したいんです！」

各班の練り直しにアドバイスをもらっています。

みんな本当に一生懸命！！地域とともにある中広中学校のすばらしさが伝わってきます。

本日は学校運営協議会の方々を講師にお招きして、４月に行われる横川ふしぎ市のお祭りを説明を受けました。

横川ふしぎ市に込められた地域の願いを受けて、クラスで考えているブース案をさらに練り直します。

１月２６日に各クラスのブース案のプレゼンがあり、生徒・保護者・地域の方々の審査によって令和６年度の中広中ブースが決定されます！

善いことを進んで実践した生徒に贈られる広島グッドチャレンジ賞の表彰式に参加しました。

アステールプラザにて広島市教育長より生徒会、ソフトボール部、吹奏楽部、横川ふしぎ市実行委員会の代表生徒に賞状が渡されています。