学校図書館司書の先生が，新しく入った学級文庫の紹介をしてくださいました。
　今回は，伝記を中心に入れていただいています。
　過ごしやすい季節なので，読書にも積極的に取り組んでもらいたいと思っています。

　団体演技の練習が進んでいます。今日は、振り付けのおおよその部分まで，実際に動いてみました。アップテンポの曲ですが、子どもたちは振り付けをどんどん覚えているようです。

　５・６年生の団体演技の練習も進んでいます。途中で、各クラスで考えた振り付けで踊ったり止まったりするシーンもあります。フラッグを振った時の「バシッ」という音も迫力があります。これからは、小さな動きまでそろっていくように、集中力を高めて練習していきます。

　団体演技の練習が始まって一週間足らずですが、おおよその振り付けはできるようになっています。子どもたちは、覚えるのが速いですね。

　３，４年生が踊る曲はかなりアップテンポなのですが、動きにはしっかりついて行けているようでです。

　国語科の物語文の学習をしています。戦時下の様子や家族の絆などが描かれている作品です。一場面ごとに、主人公「ちいちゃん」の気持ちを読み取っています。児童も物語の内容や主人公の気持ちに寄り添い、先生の質問にたくさんの人が手を挙げて答えようとしていました。
(画像は３年２組、３年１組の様子です。)

　現在、プールの底面の工事をしています。きょうは、底面にコンクリートを流し入れる作業をしていました。
　休憩時間になると、児童が手すりのところから見学していました。普段はあまり見られないような作業なので、興味津々な様子で見ていました。

　今日の献立は、ごはん、さけの唐揚げ、レモン和え、豚汁、牛乳です。
　料理のうま味を出すために欠かせないのが「だし」です。今日の豚汁のだしは、煮干しから取っています。煮干しを水につけておき、火にかけます。しばらく沸騰させてから煮干しを取り出し、これをこすと、おいしい「だし」の出来上がりです。手間はかかりますが、給食では天然の材料を使ってだしを取っています。だしのうま味をしっかり味わってほしいと思います。

　生活科の学習で、どんぐりを使ったおもちゃ作りを楽しんでいます。今日は、どんぐりめいろを作りました。
　自分でコースを考えて空き箱に画用紙を貼りました。箱を傾けてどんぐりを転がすと、楽しい迷路ができました。

　小さな直角三角形を並べて、大きな三角形や大きな四角形を作る操作をしました。実際に色紙を切って組み合わせるので、イメージがしやすいようでした。近くの人と意見を交流する場面も見られました。

　かけ算の筆算のまとめの学習をしていました。問題を解いて丸付けをしながら、自分の間違いやすいところを確認していました。自分の苦手のところが分かることで、気をつけるところがはっきりしていいですね。自分で進んで学習しようとする力も、ついてきているように感じました。

　豊臣秀吉の、天下統一までの道のりや政策などについて調べていました。

　算数科の「体積」「分数と小数」「位取り」について学んでいます。集中して頑張っていました。

　２日目も表現運動の練習をしました。
　間奏の際には，自分たちで考えた振り付けをする部分があり，クラスごとによく話し合って決めていました。
　まだ２日目ですが，１曲目をある程度完成させることができました。
　体調には気を付けながら練習を進めたいと思います。

　「ハローサミング」という曲の、リコーダーテストをしていました。「サミング」の通り、リーコーダーの裏側にある穴を親指でうまく押さえて音を出すところがポイントになります。
　先生の前で、一人ずつ演奏します。緊張しながらテストに臨んでいましたが、高い音がきれいに響いている人が多かったです。みんな頑張りました。

　今日の献立は、小型バターパン、きのこスパゲッティ、元気サラダ、牛乳です。
　元気サラダは「サラダで元気」という物語から生まれました。りっちゃんという女の子が、病気のお母さんを元気にするためにサラダを作るお話です。給食でも、りっちゃんと同じ材料でサラダを作りました。
　以前は「りっちゃんのサラダ」という名前でしたが、今年度から「元気サラダ」という名前に変更しました。
　また今日は、地場産物の日です。きのこスパゲッティに使われているぶなしめじ、えのきたけは、広島県で多く栽培されています。味わって食べてほしいと思います。

　いよいよ運動会練習がスタートしました。
　説明や心構えを聞いた後，早速１曲目の練習に取りかかりました。
　休憩時間には，友達同士で教え合う姿も見られました。
　６年生に負けないように頑張っていきたいと思います。

生き物や自然を表す語句や、"Where do〜live?"、"〜live in〜."、"What do〜eat?"、"〜eat〜."などの表現について理解し、食物連鎖（フードチェイン）について調べたことを伝える学習です。今日は、タブレットを使って、好きな動物について、どこに住んでいるかを調べ、英語で伝えていました。

　アップテンポの音楽に合わせて、３，４年生の児童が元気に運動会の表現の練習をしていました。「腕をしっかりのばして」「パーって手を開いた方がかっこいいよ」という先生の声かけに応えるように、動きがよくなっていきました。

　先生から読んでもらった絵本の内容を、一人一人で絵に表しました。タイトルは「むしたちのうんどうかい」です。たくさんの虫たちが登場しています。まず、クレパスで虫たちを描きました。背景は、絵の具を使っています。元気いっぱいの図画になりそうです。

　国語科の説明文の学習です。紙で馬のおもちゃを作る時の作り方を説明しています。
　「はじめに」「次に」など、作業の順番がわかる言葉に着目し、実際の作り方について読み取っていきました。