ふしぎ市に向けて、中広中ブースを考えています。

「先生〜冷凍はうまくいくかねぇ？」
「４月の季節って難しいよなぁ・・・」

ふしぎ市を盛り上げるために必要なことをアイデアします。

引き続き、春の収穫に向けて植えています。

正解は「玉ねぎ」でした！

動物にとっての食事と私たち人にとっての食事の違いを考えます。
「僕たちは調味料とかつかって、食事を楽しむけど動物はそのままただ食べるだけだよね？」

・・・なるほど！

本文を読んで、納得するものとよく分からなかったものを整理して、批評を書きます。

「こりゃムズイわ！」
「わかった、めっちゃわかった！」
「この回路図全体を直列回路と考えると・・・」

オームの法則の計算を進めていますが、クラス全体にわかる喜び・学ぶ喜びがあふれるつぶやきが多かったです！

絵画を読み取り、物語を書こう！

何を植えているでしょうか？

１年生はどんなふしぎ市をデザインしていくのかな、本当に楽しみです！

昨年度は国連ユニタール協会を通じて、戦争で困っている人たちに収益を寄付しました。今年は何のために収益を上げていくのか、目的で悩みます。

来年４月のふしぎ市中広中ブースに向けて、今年も総合が動き始めました。

オリエンテーションである今日は、２年生がふしぎ市の魅力や昨年の反省、そして１年生にがんばってほしいことを伝えました。

先輩たちのお話を１つも漏らさないようにと必死で１年生はメモします。年度をまたいでつながる中広中伝統の学習のスタートです。

様々な運動を学習してきたことをもとに予想しています。

プリントの整理をして単元の学習のまとめを行っています。

完成が見えてきたラックをやすりで削ります。

「the sky、Doraemon・・・」
「Which is diffrent？」

様々なお題の中の中で１つだけある仲間はずれを探します。

「先生来るよ・・・来るよ・・・きたぁ！！」

竹取物語のアニメ鑑賞中です。月からかぐや姫を迎えに来る場面ですが、みんな翁の気持ちになりきっています。かわいい娘を奪われるような気持ちでアニメに没頭中。

「先生やべ〜みんな実験に取り組んでるのに、俺だけ役割ないわ。やばいやばい」

グループで協力して実験を創り上げているからこそ、焦るその気持ち。

「よし俺記録やるわ！この後は任せて！！」

１−４の集団の良さが見事にあふれた場面に感じました。

素敵な授業を１年４組さんありがとうございました！

どのグループも真剣そのもの。

本日１−４は理科の研究授業を行いました。

酸素と二酸化炭素を実験により集め、その性質を調べます。

廊下の掲示を見てみると、各学年の課題を克服するための学年の取組に気付くことができます。

１年生は、授業の質を高めるために「スイカゲーム」に取り組んでいます。サクランボをスイカに育てていく今話題のスイカゲームに合わせて、授業評価スイカを目指すキャンペーンです。

２年生は、修学旅行前ということもあり時間厳守の雰囲気づくり「着ベルキャンペーン」を行っています。時間だけでなく学級のリーダーが号令の時間にクラスに目標や指示を出して集団としてのレベル向上を目指します。

３年生は、生徒会スローガン「自他尊重」に完成を目指して、進路実現のための個人の取組と下級生に伝えていく伝統を背中で見せることに取り組んでいます。

本日より生徒会の取組として「朝読書の強化」のために朝読書週間が行われています。

しっかりと自分が好きな活字にふれて本が好きになること。
落ち着いた環境で一日を始めること。

などを通して学習に向かう中広中学校を創る取り組みです。

いつもより少し早めに家を出て、読書の秋にふさわしい朝を一緒に迎えましょう！

学年を超えた振り返りだからこそ、見つかるものがあります。