いよいよ明日は運動会です。みんな、ワクワクしていて、テンションも高めの一日でした。
　今日は、早めに寝て、明日の朝は元気に登校してください。待っています。

　※保護者の皆様。明日は、午前７時３０分の開門です。御理解、ご協力のほど、よろしくお願いします。子どもたちへ、温かい拍手を送ってあげてください。

　６年生と学校職員で、運動会の前日準備を行いました。観覧席やトイレの掃除、正門・西門の掃除、本部テントのいす設置、グラウンドの整備など、多くの内容を進めてくれました。
　明日の準備は万端です。６年生の皆さん、ありがとうございます。

　※６年生の頑張る様子です。

　団体演技は最後の練習となりました。１・２年生は「１回だけ」通しました。最後の一回の練習に、全力を出しました。とてもかっこよかったです。明日は、きっと素敵な演技になることと思います。頑張りましょう!

　算数科の授業です。家庭から持ち寄った様々な形の箱を、どんな観点で仲間分けしようかと考えています。班の人と一緒に考えながら活動をしていました。

　とうとう最後の練習になりました。今日は、体育館で、流れを通して行いました。いつもに増して、熱気がこもっていて、力強く踊っていました。明日の本番では、きっと素晴らしい演技を披露してくれることと思います。

　「星笛」という曲は、高音が響いてとても美しい曲です。今までたくさん練習してきました。今日は、一人ずつテストを受けました。待っている間は、とても緊張するようです。前の人の音色に合わせて、リコーダーで運指の練習をしている人もいました。

　幕府はどのようにして大名を従え、安定した世の中をつくっていったのか考える学習でした。参勤交代はどのようなものかを学習した後、大名が幕府に従った理由について考えました。「お金がないから反乱はできなかった」「生活が苦しくなって、従わざるを得なかった」「家光の考えはすごい」などの意見が出ていました。

　いよいよ最後の練習になりました。ポイントごとに押さえていきました。

　4年生が交換授業です。道徳の「命の不思議さ」について考える学習です。生き物と機械の違いについて考えることを通して、命とはどのようなものかについて考え、唯一無二の生命を大切にしようとする心情を育てる内容でした。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　「漢字の読み方に気をつけて文を書こう」という国語の学習をしていました。まずは、漢字の読み方クイズです。先生が、文章を電子黒板に提示し、読み方を予想します。答えが出て、当たっていたら大喜びでした。文章を書く活動に、意欲的に進めそうです。

　「分数」の学習に入っています。まずは「分子」と「分母」の意味を再確認しました。そのあと、「８８ｍの１／４(４分の１)は何メートルでしょうか」という問題について、テープ図を参考にしながら、考えていきました。静かに、落ち着いて学習できています。

　今日の献立は、ごはん、肉豆腐、小松菜の辛子あえ、牛乳です。
　辛子は、「からし菜」の種を乾かして粉にしたものです。種のままでは香りや辛みはなく、粉にしたものをぬるま湯で練ると初めて、香りや辛みが出てきます。
　品種によって洋がらしと和がらしに分けられ、給食では洋がらしを使っています。今日は、小松菜の辛子和えに入っています。ぴりっとしていておいしいです。
　また今日は地場産物の日です。小松菜・ネギは広島県で多く作られています。味わって食べてほしいと思います。

　今日の午後は、係児童と職員で運動会の前日準備を行います。その前段階の事前準備として、職員で作業を行いました。入退場門の設置、ロープ張り、テント立てなどを行いました。みんなで協力して頑張りました。

　５・６年生の演技も仕上がってきました。
　(今日は、体操服が洗濯中の人は、私服で練習しました。)

生活科「きせつとなかよし　あき」の学習です。どんぐりやまつぼっくり、オナモミを使っておもちゃを作って遊びます。今日は、オナモミを使って、さかなつりのおもちゃを作っていました。
秋を感じながら、いろいろなおもちゃを作り、みんなで仲良く遊んでいます。この学習の後、幼稚園や保育園の園児を招いて、一緒に遊ぶ交流をする予定です。どのおもちゃで遊ぶことになるか、お楽しみです。

　横の列、縦の列がきれいに整っています。

　食物連鎖（フードチェイン）について調べたことを英語で伝える学習です。班で決めた動物のヒントを英語で話し、クラスの友達に当ててもらうゲームをしていました。

　子どもたちは、自信をもって踊っているように見えます。本番まであと２日となりました。

　物語文「ちいちゃんのかげおくり」の学習が終わりました。今日は、学習後の感想文を書き、それを交流し合う時間です。友だちは、どんなことを思ったのかを聞き合います。