今日は，「日本のすてきなところ」を英語で聞いたり，「道案内のしかた」を聞いて動いてみたりしていました。「日本のすてきなところ」として，琵琶を作る職人が紹介されていました。英語で伝えていることをよく聞きとって，先生の質問に答えていました。また，「道案内のしかた」は，「turn right」「turn left」のかけ声に合わせて，向きを変え，言葉と動きで英語を覚えていました。

運動会の団体演技では，表現とフラッグを使った演技の練習に日々励んでいます。力の必要な技や動きの難しい技など，子どもたちは練習を積み重ねながら着実にできることを増やしています。子どもたちのやる気に，指導する側も気合いが入ります。

これまでの学習から、数が大きくなっても一の位から順に計算すればよいことが分かり、練習問題をどんどん進めていました。

　今日は，どちらのクラスも公倍数を見つける授業をしていました。どうやって公倍数を見つけるのかについて，自分の考えをしっかりとノートに書いていました。さすが高学年！自分の考えをもつことで，友達に伝えられたり友達の考えと比較したりすることができます。どんどん自分の考えをもち，積極的に伝えていってほしいと思います。

　今日は，初めての運動場での練習でした。5時間目には，表現の練習をしました。そして，6時間目には，4年ぶりに復活する団体競技の練習をしました。初めての競技にドキドキワクワクしながら説明を聞いていました。同じクラスのみんなで協力して取り組んでいました。本番までに，みんなの動きが一つになるように練習を頑張っていきます！

国語科書写では習字の「はらい」の学習をしました。右はらいと左はらいを筆圧に気をつけて書きました。右はらいに苦戦しながらも「人」という字を練習しました。

１年生は算数科で時計の読み方について学習しています。練習用の時計を使って、何時？何時半？など時刻を友達と確認しあいました。

ガチャコとタカコという２頭のゾウが病気になったゾウのアヌーラを左右から支える姿や、それを見た飼育員の思いを通して、命の大切さを考えました。

　今日は家庭科で手洗い洗濯実習をしました。みんなで自分の赤白帽子を手洗いします。
　洗い方の手順を一つひとつ確認しながら，洗い・すすぎ・脱水の工程を進めていきます。
　休み明けでしたが，肌に触れる部分や後ろのゴムが入っている部分はゴシゴシこすると汚れが出てくる人もいて，「水が汚れてきた！」とあちこちから声が上がっていました。
　普段の生活の中ではなかなかしなくなった手洗いですが，集中的に汚れを落としたい時などにはとても役立ちます。今日は手洗いの良さもしっかりと感じることができました。
　放課後，すっかりきれいに乾いた赤白帽子を取りに来た子どもたちは，「ピカピカになったー！うれしい！」と，洗い立ての帽子よりもピカピカの笑顔を浮かべていました☆

　いよいよ今日から運動会の練習が始まりました。どんな運動会にしたいのか，どんなふうに練習に取り組むのか，何のためにするのかなどみんなで想いを共有していました。初日からとても暑い中，一生懸命考え，しっかりと体を動かしていました。子供達の努力や想いのつまった運動会を楽しみにしていてください。また，疲れが少しずつ溜まっていくことも考えられますので，ご家庭でもご配慮よろしくお願いいたします。

運動会に向けて，いよいよ練習がスタートしました！今年度の団体演技のテーマは「平和」で，表現運動とフラッグの構成です。５・６年生が気持ちを一つにして取り組もうと意識を高めました。６年生がよき手本となり，がんばって練習しました。５年生もその姿をしっかりと見ながら，技ができるように一生懸命取り組んでいました。互いに拍手で健闘を称えながら，温かい雰囲気に包まれていました。

　４年生では「まきばの朝」を歌っています。歌詞の中に出てくる「かね」や「すず」とはどんなものなのか、という疑問がわいたところでカウベルという打楽器を紹介し，みんなで実際に叩いてみて音色を確かめてみました。楽器の名前の由来を紹介すると，子どもたちはみんな「へぇ〜！」とさらに楽曲に興味を持ってくれたようです。
　又，歌詞の内容がどんな情景を表しているのか，グループやペア等で交流しながら読み取っていきました。話を深めていく中で，１〜３番が時系列になっていることが分かってきて，「どんな風に歌い方を工夫したら時間が経っていく様子が伝わるのだろう」と，みんなで考えることができました。

画と画のつながりを意識して、「きずな」の文字を書きました。みんな、真剣に、丁寧に、筆を運んでいました。

　わくわくルームの入り口に新しい掲示板ができました！その名も「今日のきになる〜👀掲示板」です。新聞の記事の中から，気になった記事を紹介しています。その中には，算数が使えるものがあるはずです。普段の生活と算数がつながったらいいなと思っています。

「てこ」とはどんなものなのか、器具を使ってその働きを考えました。また、「支点」「力点」「作用点」という用語を唱えて覚えました。

画像を見ながら、防災、防犯などの観点で、校区内の危険だと思うところを探しました。また、その理由や、安全に暮らすために自分たちにできることを考えました。これから、安全マップづくりにつなげていきます。

　今日は，外部講師の山本先生をお迎えしてプログラミングの学習をしました。「未来のレジはどうなるの？」ということを考え，これからの社会でどのように機械が発達していくのか想像を広げていました。すでに世の中にはどんなロボットが活躍しているのかについても教えていただきました。「えーそうなの！？」「知らなかったー！」「すごーい！」と新しく知る情報に興味津々で一生懸命に先生の話を聞いていました。また，友達と相談して斬新なアイディアを出していました。将来，自分たちがどのようにロボットや機械を活用していくべきか考えていくことも大切ですね。6時間目には，タブレットを使って実際にプログラミングに挑戦しました。

５年生の理科では植物の実ができ方について学習しています。今日は受粉には花粉が必要なことをみんなで確かめました。

動物園の獣医はどのような仕事をしているのか、一日の流れを追って教科書を読み進めています。獣医が朝、動物園の中を見回るのは、動物の元気な状態を知っておくと病気になったときにすぐに気付くことができるから、また、動物に顔を見せて慣れてもらうためということが分かりました。

５年生の総合的な学習で，稲のスズメ対策を行いました。先週，スズメ対策に有効なものをタブレットで調べました。そして分かったことから，グループごとに様々な材料を組み合わせて，かかし・カラス・光るものなど，スズメ対策グッズを作製しました。
昨日は，稲が置いてある場所にネットを掛けたり，作製したグッズを取り付けたりしました。どのグループも友達と協力しながら活動していました。今後，スズメから稲を守ることができるのでしょうか・・・。