前回までの作業で土づくりが完成したので，今回は大根の種まきをしました。
　草抜きと石拾いをした後に，レーキで畦の形を整えて２種類の種をまきました。
　大根は害虫の被害を受けやすいため，今回は春菊を隣で栽培します。
　水の管理に気を配りながら，おいしい大根を育てていきたいと思います。

　６年生の外国語科の授業です。視聴覚教材を使い、主人公の夏休みの過ごし方を聞き取りました。行った場所、食べた物、楽しんだこと、その時の気持ちなどを確認しました。その後、ステップ２として、誰と行ったか、など詳しくする言葉を付け加える練習をしました。表現の仕方が増えました。

　１０ｍ程度のカラーコーンの間を、いくつかの動きをしながら往復する運動です。走る、スキップする、歩く、横跳びをする、後ろ向きに歩くなど、体のバランスをうまく操って移動します。楽しみながら活動していました。

　５年生の外国語の授業です。今日は、自分の得意なことと、そうではないことを文章に表し、それを聞き合う活動でした。
　「I can play video games.　I can't cook.」などのように。そのほか、「速く走ることができるか、激辛のカレーが食べられるか、バンジージャンプができるかなど、おもしろい質問（英語文）にYESかNOかで答えるワークシートもありました。楽しみながら活動しています。

　ローマ字の学習をしていました。濁音に「や、ゆ、よ」がつくローマ字の練習です。ローマ字の学習も後半です。konnyakuなど難しい表記も出てきて、真剣な表情で考えながら取り組んでいました。

　新出漢字の練習のあとは、文作りに挑戦しました。教科書中の絵から自分で場面を選び、「は」「を」を正しく使って文を作ります。

　「ぼくは　石を　なげました。」「先生は　もんだいを　だしました。」など、主語、述語、目的語を意識しながら作文をしています。

　図画工作科の学習では、ハンガーにビニールやカラーセロハンをつけ、風に揺れるときれいな飾りを作りました。かわいい目をつけて教室に飾ると，楽しい気分になりました。

　今日の献立は、減量ごはん、カレーうどん、ハムと野菜のソテー、牛乳です。
　給食のカレーうどんは、カレーライスの具にうどんを入れた物ではありません。まず、煮干しで出汁を取ります。牛肉を炒めて出汁を加え、タマネギ、にんじんを入れて煮込みます。味付けも、カレールウの他にしょう油、酒、塩、コショウを使います。そこにうどんとネギを加えて、出来上がりです。カレーライスと違って、出汁の味が感じられます。味わって食べてほしいと思います。

　本年度、瀬野小学校で取り組んでいる研究は「インクルーシブ教育」、その２年次になります。
　今日は、その第一回目の授業研究会を持ちました。４年１組で、算数科の授業を行い、教育委員会より、３人の指導主事に講師としておいでいただきました。

　算数科の「２位数÷２位数の筆算の仕方」の授業でした。ワークシートを用い、「あまり」の数を見て、仮の商を変える操作の仕方を学ぶ内容です。
　とても真剣に、、集中して授業に臨んだ１時間でした。大変よく頑張りました。

　授業後は、４年１組の教室で協議会を持ちました。授業者と先生方で、授業の良かった点、改善すると良い点などについて話し合いました。協議会でも、タブレットの機能を使って情報を共有しています。

　その後は、指導主事より、講話・助言をいただきました。学んだことを、各クラスでこれからの授業に生かしていけるように、頑張っていきたいと思います。

　同じ「１６０００」という数を、いろいろな表し方で表す方法を考えました。
　・１６０００は、１０００が（　　）個集まった数です。
　・１６０００は、１００が（　　）個集まった数です。
　・１６０００は、１０が（　　）個集まった数です。
　というふうに考えていきました。解いていくと、その規則性についても気付くことができるようになってきました。

　理科「生き物と食べ物・空気・水」の学習です。メダカの食べ物であるプランクトンを調べていました。学習を通して、池や小川にいるメダカは、水の中にいる小さな生き物を食べて生きていることを学びました。

　国語科で、新出漢字の練習をしていました。今日は「兄」「弟」という漢字でした。漢字ドリルで筆順に気を付けながらなぞり、次はノートを使って熟語を書いたり、短文を書いたりして、練習していきました。新しい漢字の１文字１文字を、しっかり覚えてほしいと思います。

　「整数の性質を調べよう」という学習をしています。「偶数と奇数」について学習し、「倍数と公倍数」についての学習にすすんでいました。３本入りの鉛筆と４本入りのキャップ、それぞれを何袋か買って数が等しくなるときは、何本のときかについて、表に表して考えていました。

　音楽科の学習で、ドレミのポーズをつくりました。グループで話し合い、体をしっかり使ってしゃがんだり両腕を伸ばしたりしながら、オリジナルのポーズができました。最後は、みんなの前で発表し、拍手をおくり合いました。

　今日の献立は、パン、さけの唐揚げ、粉ふきいも、コーンスープ、牛乳です。
　さけは、川で産まれて海で育つ魚です。海に出て３年から４年かけて地球を３周するくらいの旅をして、卵を産むために産まれた川に再び戻ってきます。この時、地引き網や落とし網などでさけを捕ります。
　「サーモンピンク」という言葉があるように、身は薄い紅色をしています。今日は、さけにコーンスターチを付けて油で揚げた、さけの唐揚げです。残さず食べてほしいと思います。

「すずしく快適に過ごす着方と手入れ」の学習で、洋服の手入れについて学習していました。洗濯表示を学習し、手洗い洗濯に挑戦していました。各自、体操服のシャツを手洗いしています。実習を通して、洗濯の仕方だけでなく、家族のありがたみも感じることができたと思います。

　業務の先生は、たくさんの仕事をしてくださっています。学校敷地内の清掃、学校園の耕し、校舎内の施設の修繕など、内容は多岐にわたります。そのおかげさまで、児童が安心・安全に学校生活を送ることができています。いつもありがとうございます。

　昆虫が棲んでいる場所と、環境との関わりについて考えていました。自然に囲まれたところと、ビルが建ち並ぶ場所では、昆虫の棲み方にどんな違いがあるかなど、自分の考えをノートにしっかりと書き込んでいました。このあと、学級で意見の交流をします。

生活科「つくって　ためして」の学習です。１年生を招待して遊ぶ「おもちゃランド」にむけて、おもちゃをつくっていました。グループでアイデアを出しながら、協力してつくっています。