「ドレミのおとであそぼう」の単元で練習してきたけん盤ハーモニカ。今日は、そのテストをしました。担任の先生が聞いているところで、一人一人曲を吹きました。とても緊張した様子でしたが、ド、レ、ミの音がしっかり出せていました。よく頑張りました。

　１００００より大きな数について学習しました。大きな数を数字で書き表したり、その読み方を漢字で書いたりすることを学びました。「２４１５３→二万四千百五十三」というようなやり方で、問題をどんどん解いていきました。

　９月の委員会活動がありました。当番活動の振り返りをしている委員会や、取り組みの打ち合わせをしている委員会、日頃できない活動をみんなで行っている委員会と、それぞれが意欲的に活動をしていました。

　4年生は、理科と社会科の学習を担任が交代して授業をしています。先生が替わっても、みんな集中して話を聞き、実験の予想を立てていました。いろいろな場所で集めた土や砂を容器に入れ、水を注ぎ、決められた時間で、下に落ちてたまる水の量を比べます。粒の大きい砂利は、予想通りあっという間に水が落ち、歓声が上がっていました。

　5年生が家庭科で、ボタン付けを学習していました。映像でやり方を確認して、実際にやってみます。針に糸を通すことや、玉結びが、以前より上手にできるようになっていました。

　「どうぶつ園のじゅうい」というお話を聞いて、初めて知ったことや、びっくりしたことを中心に感想を書く学習をしていました。お話を聞いた後、どんなことが書いてあったか、みんなで確認をしています。次時からは、時間的順序を考えながら、理由を表す言葉にも注目し、獣医の仕事や苦労、工夫について読み取っていきます。、

　きれいな声で合唱するための練習をしていました。今日は、発音の仕方に気をつけて声を出します。母音や子音を意識して歌うことを頑張っていました。

　今日の献立は、バターパン、煮込みハンバーグきのこソースかけ、野菜スープ、牛乳です。
　えのきたけは、秋の終わりから冬にかけて、エノキなどの枯れ木の根元や切り株に、束になって生えることから、「えのきたけ」という名前が付きました。自然に穫れる物は少ないため、瓶などの容器に「榎菌」というきのこの元を植え付けて育てます。広島県内の主な産地は呉市です。今日は、煮込みハンバーグきのこソースかけに入っています。味わって食べてほしいと思います。

　体育科の、跳び箱の学習です。挑戦している「かかえこみ跳び」は、今まで練習していた「開脚跳び」より、少し難しい技です。
　跳び箱の高さや踏み切り板との距離を微調整しながら、何パターンかのコースを作り、自分に合ったコースで練習を進めました。跳んだ時に、足を胸に引きつけ、すっと飛び越せる人が増えていきました。上手に跳べる人に見本をしてもらう時間にも、真剣に見て自分の練習に取り入れようとしていました。

　（２位数）÷（２位数）＝　　の筆算の仕方を学習しています。仮の商を立てて、大きい場合、小さい場合の修正の仕方も学習します。立てた商が正しいかどうか、「検算」をして確かめることの大切さがわかりました。

　「混声合唱」と「児童合唱」を順番に聞いて、聞き比べていました。最初は「混声合唱」です。女性の声と、男性の声から感じたことを話し合いました。男性の声には、「はげしい、低い」と感じ、女性の声には「落ち着いた感じがする、高い」と感じるなど、活発に意見が出ていました。

　道徳の授業です。資料文を通して、係の仕事にどのような心構えで取り組んだらいいのかについて考えました。係の仕事がうまくいかずに悩んでいる主人公に、どのような声をかけたらいいのかについても話し合いました。
　3年生も日頃から係活動を頑張っています。これからも、クラスのみんなと楽しみながら活動してほしいと思います。

　２年生は、国語科の時間に言葉で道案内をする学習をしていました。分かりやすく道案内をするには、「一つ目の角」というように数字で表したり、目印になる物や方向を伝えたりすることが大事だと分かり、話す順番も重要なことを学習しました。そして、「待ち合わせ場所」までの道案内をするという課題を、自分で考えていました。

　新出漢字の練習、読書活動をしています。読書では、自分が興味のある分野の本を、集中して読んでいました。

　絵の具を使って作品をつくっていました。黄色をベースに、赤、青、緑などの色も使い、ローラーを転がしたり、空き容器などに絵の具をつけて押したりして、様々な模様を描きました。一人一人の個性が表れる作品になっています。

　今日の献立は、ごはん、含め煮、野菜炒め、牛乳です。
　給食の煮物には、うま煮、五目煮、おでんなど、いろいろな種類があります。今日の含め煮は、大きな釜でゆっくり火を通して作りました。薄めの味付けですが、鶏肉、うずら卵、凍り豆腐、じゃがいも、こんにゃく、にんじんを一緒に煮込んでいるので、肉のうま味が野菜にしみこみ、おいしく出来上がりました。味わって食べてほしいと思います。

　絵の具を使って作品をつくっていました。絵の具をつけたローラーを転がしたり、ラップの芯、空き容器などに絵の具をつけて押したりして、様々な模様を描きました。画用紙の上で、模様や色の重なりを楽しんでいました。

　ミシンを使って小物作りをする学習をしていました。バンダナを弁当箱包みにしていきます。ひもを通す部分を作るために、長さを測ったり、アイロンをかけて印をつけたりと、スムーズに作業をしていました。ミシンの用意も、さすが６年生です。手際よく、糸をかけて準備していました。

　理科「雨水と地面」の学習です。「運動場の土と砂場のすなに水を注ぐとどうなるでしょう」という課題について考えていました。「すなと土では、すき間の大きさがちがっていて、粒の大きさで水のしみこむ速さがちがうだろう」と予想し、実験をして確かめていました。

　農業のについての学習の中で、収穫された米がどのように運ばれて食卓に上るのかについて学習しています。収穫、保管、運送、小売店など、多くの人々の力を借りながら流通していくことがよくわかりました。