算数の授業では、どの学年も積極的にタブレットを活用しながら学習を進めています。問題について考える時間には、友達と相談したりタブレット上で考えを共有したりしながら、意欲的に学習に取り組んでいます。
今日の授業では、整数や小数や分数の混じった式をどのように計算するかについて考えていました。今まで学習した方法を使って、試行錯誤をしていました。また、発表する姿もさすが６年生！みんなに分かりやすく説明していました。６年１組の皆さん、問題の解決に向けて一生懸命に考えている姿が素敵でした。

今朝は、週に2回ある1・2・算数タイム！の日でした。
どの学年も取り組み方に慣れてきて、集中して取り組むことができています。
チャレンジプリントはたし算→ひき算→かけ算→たし算・ひき算の筆算の順番で、基礎的な力が確実につくようにがんばっています。チャレンジプリントが終わった児童は、ドリルパークの「学び直しドリル」に挑戦し、いろんな学年で学習した内容をしっかりと復習し、さらに力を伸ばしています！

　５年生ではソーイングの学習が始まりました！
　裁縫道具を嬉しそうに手にして「楽しみ！」と言っている子どもたちが多くてうれしく思います。
　最初の授業は裁縫用具の名前と裁縫の安全にかかわる注意事項をみんなで確認したあと，さっそく２つの技にチャレンジしました。最初は「糸通し」と「玉結び」です。
　糸通しは何度か練習しているうちに多くの子がコツをつかんだみたいで，「１分間に〇回通せた！」とうれしそうな声がたくさん聞こえてきました。
　玉結びは，やり方の難しさに最初は不安そうにしていましたが，ビデオを何回か確認したり何度も練習したりしているうちに「できた！」という声が上がり始めました。
　できないことがうまくいった時はとてもうれしいですね。これから手縫いに関していろいろなチャレンジが始まりますが，あきらめずに前向きに頑張っていこうと思います。

　ゴミは、可燃ゴミ、不燃ゴミ、資源ゴミなどに分別されることや、集められたゴミはどのように処理されているのかを学習しています。
　総合的な学習の時間でも、ゴミを少なくするための工夫について学習します。その一環で、６月２７日（火）にはニチバンの方に来ていただいて出前授業を、７月７日（金）には北部資源選別センター、安佐南工場への校外学習を計画しています。

本日、今年度のお迎え一斉下校訓練が行われました。保護者の皆様、ご協力ありがとうございました。今後、緊急時には本日のような動きで下校する場合がございますので、ご理解ご協力ほどよろしくお願いいたします。

　書写の学習では，「白馬」の清書をしました。プリントでなぞり練習をした後，半紙に清書をしました。前時の練習の際，振り返りをしながら各自で清書の「めあて」を決めました。気持ちを込めて一筆一筆ていねいに取り組んでいました。

　紙粘土に絵の具を混ぜ込み、形作った種から、それぞれイメージした花を描きました。二つとして同じものがない「まぼろしの花」、どれを見てもすてきな花ばかりです。

　６年生の家庭科では「クリーン大作戦」の学習が始まりました。
　学校をきれいに掃除しよう！という大きな目標のもとに，まずは私たちが普段生活している学校の中にはどのような汚れがあるかを調べてみることにした子どもたち。教室，手洗い場，トイレ，脱靴場，家庭科室それぞれにどんな汚れが潜んでいるかを実際に自分たちの目で確かめてみる活動をしました。
　班で気付きを言い合いながら，又，気になる汚れについてはタブレットで写真を撮りながら確認していき，最後は教室で発表し合いました。みんなが撮ってきてくれた写真はオクリンクという学習ソフトで共有し，改めて汚れのひどい場所を確認することができました。
　私たちは普段学校生活の中で清掃活動に一生懸命取り組んでいますが，それでもこんなに汚れているんだな、掃除って難しいんだなと気付くことができました。
　今日の気付きをもとに，今後の掃除の仕方について学びを深めていこうと思います。

　５年生では楽曲「花のおくりもの」で三部の輪唱に取り組んでいます。今日は初めてカラピアノ(伴奏のみ)のCDに合わせて歌ってみたのですが，自信がなくなってしまったのか少し不安そうな歌声の子どもたち。
　歌い終わった後に気付きを聞いてみると，「思った以上に難しかった」「声が小さくなってしまった」「隣のパートにつられてしまった」「最後の伸ばす音の音程がとりにくかった」などいろいろな発表が出てきました。
　みんなの発表がひと通り終わると，「１グループの人がもう少し声を出してみたらいいんじゃない？」「もう１回歌ってみよう！」「先生，CDのボリュームを上げてみてください」と自然と声が上がり始め，気付きを成長につなげる頑張りが見え始めた子どもたち！
　自分たちの歌声は自分たちで作る！という意欲が見えてきて，大きな成長につながった時間でした。今後ますます美しい歌声が響いてきそうな予感がして楽しみです。

図画工作科で「わたしの大切な風景」の学習に入りました。
６年間過ごした思い入れのある八木小学校の校舎を絵に残します。
自分のかきたい構図を考えながら、タブレットに写真を撮りました。

　先週、八木第一公園に梅の実取り体験に行きました。
　広島佐東ライオンズクラブの方々が木から落としてくださった実を拾ったり、自ら木になっている実を取ったりして、たくさんの実を収穫することができました。持ってきたビニル袋がいっぱいになっていました。
　梅の実を初めて見た児童も多く、「木にたくさんの実がなっている」「梅の実は緑色なんだね」と新たな発見をすることができました。

　先週木曜日と金曜日に，５年生の第２回目の調理実習をしました。
　メニューは「カラフルゆで野菜サラダ」です。にんじんとキャベツとブロッコリーでサラダを作りました。
　３つの食材があるので，みんなで分担して手際よく切り進めていきます。野菜の切り方はどうしようか，にんじんが少し太いから半月切りではなくていちょう切りのほうがいいかな…など，班で考えながら進めていきました。
　今回はフレンチドレッシングも手作りすることにしたのですが，味を少しずつ調整しながらとてもおいしいドレッシングが出来上がりました！
　手順をしっかりと頭に入れていたお陰で効率よく調理をすることができ，試食→片付け→ふり返りまで時間内にきちんと終えることができ，さすが５年生です。とても立派でした！
　ボリューム満点のおいしいサラダができて，大満足の調理実習になりました。

　サーブ、レシーブ、スパイクの練習をしました。バレーボールは団体競技、大切なのはチームワークです。チームで協力して互いの技術を高めるとともに、一人一人のよいところを生かせる作戦を立て、ゲームに臨んでほしいです。

　個人ではミニトマトを、学年全体ではトマト、ナス、ピーマン、オクラを育てています。日に日に大きくなる様子をタブレット端末で撮影し、観察しました。また、さらに大きく育つようにと、雑草も抜きました。何かの幼虫も出てきましたが、安全なところに逃がしてあげました。

　１年生が、アサガオを育てています。葉がたくさん出てきたので、もっと大きくなるように、支柱を立てました。

　７日（水）、土を掘ったり、水を流したり、団子を作ったり、砂場でいろいろな活動をしました。手をしっかり使って砂の感触を味わい、形が変わる面白さを感じ、友達と関わることを楽しんで、笑顔と笑い声があふれていました。

　昨日今日と、６年生の２回目の調理実習がありました。今回は「３色野菜いため」です。
　前回に引き続き，今回も自分の料理は自分で作るようにしました。
　３種類の野菜を使ったのですが，火が通りやすくなるように，又，食べやすくなるように切り方を変えながら包丁で切っていきました。調理実習も回を重ねるごとに包丁の使い方も上手になっています。
　炒めるときは，油はねに注意しながら火の通りにくい野菜から順番に炒めていきました。火加減や味つけも自分たちで調整しながら作っていきましたが，みんな上手に作れたようで「美味しい！」と声が飛び交い，達成感あふれる表情がとても素敵でした。
　炒める料理の良さを改めて感じることができた６年生。これから，ご家庭でも炒める料理にチャレンジしてもらいたいなと願っています。　

　本日、劇団影法師の皆さんをお招きし、観劇会を行いました。
　１・２校時は低学年対象の「ゲゲゲの鬼太郎」、３・４校時は高学年対象の「西遊記」が影絵劇で演じられました。影絵と言っても、手を光にかざして黒い影を映すものではなく、動物の皮をなめして彫刻したり彩色したりした人形に光を当てて映し出す、児童たちの想像とは違ったものでした。これは、中国に１０００年以前から伝わる皮影戯（ピーインシー）という伝統的な影絵なのだそうです。
　人形の色鮮やかさや繊細な動き、素晴らしい演技に、児童も教員も魅了されていました。心に残る、貴重な体験でした。

　養護教諭の指導のもと，歯・口の健康づくりについての学習が行われました。歯ぐきの大切さや歯肉炎について理解を深めたり，歯ブラシのみがき方やデンタルフロスの使い方などを実技体験したりしました。今回の学習が今後の生活へとつながり，正しい歯のみがき方や歯・口の健康づくりへの意識が少しでも高まってくれることを願っています。

　本日５・６校時、６年生児童と教職員で、プール清掃を行いました。
　普段、プールには、万が一の火災に備えて水が張られています。しばらくぶりに水を抜いたプールの底には泥が薄くたまっていましたが、みんなでこすってピカピカになりました。プールサイドも更衣室も洗い場も、きれいになっています。これで、１２日（月）から始まる水泳指導も安心してできます。６年生の皆さん、ありがとうございました。